多年的班主任工作實(shí)踐告訴我；形式生動(dòng)、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的主題班會(huì)，是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育模式。班主任，作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行思想品德教育活動(dòng)的作用，因?yàn)橹黝}班會(huì)具有從眾性互相影響的思想品德教育功能、個(gè)性發(fā)揮功能和相互啟發(fā)自我完善等功能，如同春風(fēng)化雨，沁人學(xué)生的心扉，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。下面，我就談?wù)勚黝}班會(huì)所具有的功能。
    
    　　一、思想品德的教育功能作用
    
    　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的不斷改善，社會(huì)意識(shí)、價(jià)值觀念的變更，自然在學(xué)生的思想中有所反映。當(dāng)今，學(xué)生思維敏捷，接受新鮮事物快，對(duì)學(xué)校外部社會(huì)各種信息接受能力強(qiáng)，但判斷能力弱。對(duì)社會(huì)事物缺乏理性分析，往往把表象東西看作實(shí)質(zhì)，把支流看作主流，把個(gè)別現(xiàn)象當(dāng)做真理。他們個(gè)性強(qiáng)烈、重視自我、輕視奉獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的而急功近利，社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感淡薄。他們自信過(guò)高，輕蔑傳統(tǒng)觀念，厭惡學(xué)校傳統(tǒng)的思想道德教育，對(duì)自己的未來(lái)缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，學(xué)習(xí)上怕吃苦，輕視知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。
    
    　　面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性、心理和思想狀況，如何才能有效達(dá)到教育的目的，發(fā)揮班會(huì)課的功能作用呢？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的個(gè)性表現(xiàn)，我結(jié)合自己多年班主任工作實(shí)踐，采取主題班會(huì)課的形式，對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行教育。
    
    　　有一部分同學(xué)，由于對(duì)自己為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了干什么，模糊不清，目標(biāo)不清楚，所以出現(xiàn)無(wú)心向?qū)W的現(xiàn)象，在學(xué)校里混日子過(guò)，不是他要學(xué)知識(shí)，而是老師逼著他學(xué)，這樣學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，越學(xué)越生厭，發(fā)展下去，在學(xué)校里的日子成為度日如年。針對(duì)這種狀況，我便舉行了“歷史的使命”這堂主題班會(huì)。我首先讓歷史學(xué)得較好的同學(xué)來(lái)介紹中國(guó)近代史，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，清政府表權(quán)辱國(guó)，割地賠款，中國(guó)人被稱為“東嚴(yán)病夫”……然后叫學(xué)生們討論為什么在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，外國(guó)列強(qiáng)在中國(guó)大地上能為所欲為，燒殺搶掠？學(xué)生很快地回答出：一是因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能，二是外國(guó)列強(qiáng)的科技發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)，他們用洋槍洋炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，而中國(guó)人還在揮舞著長(zhǎng)矛大刀，刀矛怎能擋住敵人的槍炮呢？跟著，我引導(dǎo)學(xué)生，我們中國(guó)有輝煌的古代史，火藥就是中國(guó)人民發(fā)現(xiàn)的，由于近代自然科學(xué)停滯不前，經(jīng)濟(jì)落后，因此中國(guó)人便只能任人宰割?！奥浜缶鸵ご颉笔俏覀儚慕鷲u辱史上得出的慘痛的歷史教訓(xùn)。今天，我們能不能讓近代史的悲劇再次上演呢？學(xué)生的回答是：不能。接下來(lái)很多學(xué)生上臺(tái)來(lái)談自己的感想，明白了自己為什么而讀書(shū)，并表示一定要努力讀好書(shū)，為振興中華、建設(shè)祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。
    
    　　通過(guò)這次融知識(shí)性、思想性為一體的班會(huì)，同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，挖掘了他們積極學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、努力拼搏的內(nèi)在潛能，使主題班會(huì)發(fā)揮了知識(shí)與思想品德相結(jié)合的教育功能。
    
    　　二、展現(xiàn)個(gè)性發(fā)揮的功能作用
    
    　　中學(xué)生，青春年少，活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，個(gè)性突出 有強(qiáng)烈的個(gè)人表現(xiàn)欲望，渴求他人對(duì)自己的良好評(píng)價(jià)。而班會(huì)課，又成了展現(xiàn)他們個(gè)性才能的舞臺(tái)。
    
    　　初中時(shí)代，是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的時(shí)代，怎么使他夢(mèng)變成他們?nèi)松睦硐肽?？為此，我組織了主題班會(huì)：“奮斗，實(shí)現(xiàn)理想的階梯”。此次班會(huì)，我讓班干先進(jìn)行了準(zhǔn)備，采取多種多樣的形式，有詩(shī)朗誦、演講、唱歌、跳舞、相聲、小品等。班會(huì)上，平時(shí)成績(jī)平乎的洗紅梅、陳麗芳，把切會(huì)主持得有聲有色，節(jié)目之間銜接過(guò)渡自然，結(jié)果被學(xué)校團(tuán)委看中，成了學(xué)校大型活動(dòng)的主持人。簡(jiǎn)××同學(xué)可以說(shuō)是我們班最“冒尖”的雙差生，成績(jī)差、紀(jì)律差，開(kāi)學(xué)的第一天，沒(méi)有哪一個(gè)班的老師敢收留他，我硬著頭皮收下了他，而在此次班會(huì)上，他表演的大才得以發(fā)揮，他扮演一個(gè)有錢(qián)而沒(méi)有知識(shí)的老板，真的似模似樣。羅麗曉、孔凡偉等，盡管成績(jī)處于班的下游，但唱起歌來(lái)卻悅耳動(dòng)聽(tīng)，講起相聲來(lái)讓人捧腹大笑。班會(huì)，使人發(fā)現(xiàn)了一批又一批人才，更重要的是，這次成功的班會(huì)，使同學(xué)們感到，原來(lái)自己并不差，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但自己有其他方面的才能，因此也能抬起頭來(lái)．信心大增，學(xué)習(xí)起來(lái)精神百倍。
    
    　　三、相互啟發(fā)自我完善的功能作用
    
    　　學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)總是難免的，但是，如果老師一味嚴(yán)厲批指責(zé)，就會(huì)使學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫，出現(xiàn)破罐破摔的現(xiàn)象，產(chǎn)生逆反抗拒心理。為廠使學(xué)生改正缺點(diǎn)，糾正不良的行為習(xí)慣，又不至于對(duì)他們產(chǎn)生傷害，我采取了讓學(xué)生自我啟發(fā)、自我認(rèn)識(shí)、自我完善的教育方式，收到良好的效果。
    
    　　例如有一段時(shí)間，我感覺(jué)到一部分學(xué)生對(duì)老師不是很有札貌，見(jiàn)到老師不打招呼的，頂撞老師的、甚至背后給老師起綽號(hào)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些情況，便舉行“老師與我”的主題班會(huì)，讓學(xué)生上講臺(tái)介紹：在自己幾年讀書(shū)生活中，最讓自己感到老師給自己留下的最難忘的事。然后再讓一些不夠尊重老師的同學(xué)上自來(lái)談感受。這些同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，表示一定要痛改前非，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師的辛勤培育。其中 ，羅志穎同學(xué)在臺(tái)上邊講邊哭，以至泣不成聲，她談了自己以前偶爾在背后跟著別人說(shuō)過(guò)老師的綽號(hào)，今天在這里請(qǐng)老師原諒自己的無(wú)知……
    
    　　這次主題班會(huì)的效果，比我一個(gè)人在講臺(tái)上板著臉孔訓(xùn)斥學(xué)生的不禮貌的行為，強(qiáng)迫學(xué)生要如何如何尊重老師，不知要好多少倍。因?yàn)樵谶@次班會(huì)上，通過(guò)同學(xué)們的自我啟發(fā)教育，使他們自己從心望真切地感受老師的偉大無(wú)私，從而發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，熱愛(ài)老師。
    
    　　主題班會(huì)課，以它形式的多樣性，教育的深刻性，氣氛活躍，正越來(lái)越受到教師和學(xué)生的歡迎。因此，為了能適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生日益復(fù)雜的思想，主題班會(huì)越發(fā)顯示它的重要，其功能作用也越來(lái)越重大。