一年前一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我遇到了一本書——《影響力》，看完這本書之后對(duì)我們?nèi)绾嗡季S產(chǎn)生了極大的興趣，于是在一年的時(shí)間里面密集地閱讀了以下一些方面的經(jīng)典著作：社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、自然語(yǔ)言處理、問題求解、辯論法（Argumentation Theory）、Critical Thinking、判斷與決策。以及大量的 Wikipedia 條目。

這一年來(lái)，對(duì)以上這些領(lǐng)域的閱讀和思考給我?guī)?lái)了極大的價(jià)值，我相信他們也會(huì)給你帶來(lái)巨大的收益。

關(guān)于為什么我認(rèn)為我們都需要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，我曾在博客中寫到：

另外還有一些我認(rèn)為是 essential knowledge 的例子：分析問題解決問題的思維方法（這個(gè)東西很難讀一兩本書就掌握，需要很長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和反思）、判斷與決策的方法（生活中需要進(jìn)行判斷與決策的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們的想象），波普爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：All Life is Problem-Solving。而判斷與決策又是其中最常見的一類Problem Solving。盡管生活中面臨重大決策的時(shí)候并不多，但另一方面我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行最重大的決策：如：決定自己的日常時(shí)間到底投入到什么地方去。如：你能想象有人寧可天天花時(shí)間剪報(bào)紙上的優(yōu)惠券，卻對(duì)于房?jī)r(jià)的1%的優(yōu)惠無(wú)動(dòng)于衷嗎？（《別做正常的傻瓜》、《Predictably Irrational》）如：你知道為什么當(dāng)手頭股票的股價(jià)不可抑止地滑向深淵時(shí)我們卻一邊揪著頭發(fā)一邊愣是不肯撤出嗎？（是的，我們適應(yīng)遠(yuǎn)古時(shí)代的心理機(jī)制根本不適應(yīng)金融市場(chǎng)。）糟糕的判斷與決策令我們的生活變得糟糕，這還不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的是我們從來(lái)不會(huì)去質(zhì)疑自己的判斷，而是總是能“找到”其他為自己辯護(hù)的理由（《錯(cuò)不在我（Mistakes were made, but not by me）》）又，現(xiàn)在是一個(gè)信息泛濫的時(shí)代，于是另一個(gè)問題也出現(xiàn)：如何在海洋中有效篩選好的信息，以及避免被不好的信息左右我們的大腦（Critical Thinking）關(guān)于以上提到的幾點(diǎn)我在豆瓣上有一個(gè)專門的豆列（“學(xué)會(huì)思考”），希望有一天我能夠積累出足夠多的認(rèn)識(shí)對(duì)這個(gè)主題展開一些詳細(xì)介紹。

人類的大腦和思維是目前已知最為復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的研究不僅自身是一件極其迷人的事情，對(duì)于像我們這樣的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)即便不去做研究，學(xué)習(xí)一些這方面的科普知識(shí)，對(duì)于學(xué)會(huì)正確地思考有極大的益處。

你的大腦是你唯一的工具，要正確利用這個(gè)工具，唯一的途徑就是去了解它。與很多人的直覺相反，實(shí)際上我們的思維有著各種各樣的缺陷和陷阱（keyword: cognitive bias），我們解決日常問題的思維方式也并不總是最優(yōu)的（keyword: bounded rationality），這里摘抄一段我在豆列上的導(dǎo)言：

我們的思維有很多很多的弱點(diǎn)，我一向認(rèn)為，正確的思維方式，是一切高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如參見如下2個(gè)例子，錯(cuò)誤的思維方式得到的結(jié)論有大得多的可能性是謬誤。

• 人總喜歡沿襲以往習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)類比來(lái)進(jìn)行外推。我第一次在一個(gè)地鐵終點(diǎn)站坐地鐵的時(shí)候，看著從遠(yuǎn)方開來(lái)的地鐵，我心生疑惑——“這車每節(jié)車廂都這么長(zhǎng)，待會(huì)怎么調(diào)頭呢（我心說(shuō)沒看到鐵軌終點(diǎn)有一個(gè)大大的供調(diào)頭的 U 形彎?。?#8221;，當(dāng)車開始開的時(shí)候我終于意識(shí)到原來(lái)車是可以往兩頭方向開的。
• 人喜歡從關(guān)聯(lián)當(dāng)中尋找因果，有一次我我老婆去銀行取款，到了 ATM 室的自動(dòng)門口，我開玩笑地拿著手頭的飯卡去刷了一下，然后——門居然開了。我頓時(shí)來(lái)了勁，立即得出一個(gè)結(jié)論：這個(gè)刷卡裝置不安全，至少不是能夠?qū)ｉT識(shí)別銀聯(lián)的卡的。我甚至飛快地泛化出了一個(gè)更具一般性的理論來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象：即可能所有帶有磁性的卡都可以用來(lái)開門。老婆看我得意洋洋，就潑過(guò)來(lái)一盤冷水：不一定是你的卡刷開的啊，你不刷卡試試看。我不信，說(shuō)怎么可能呢，心想我刷卡，門就開了，還有比這更明顯的因果關(guān)系嘛。但出乎我意料的是，我走出門，這次沒刷卡，門也開了——原來(lái)是感應(yīng)門——原先這個(gè) ATM 室的確是刷卡門，但后來(lái)改成了感應(yīng)門，刷卡的那個(gè)裝置只不過(guò)沒拆掉殘留在那里而已。

總的來(lái)說(shuō)

• 人類的思維充滿著各種各樣的捷徑，每一條捷徑都是一把雙刃劍。一方面，它降低了大腦的認(rèn)知復(fù)雜性（籠統(tǒng)的看一個(gè)問題要比細(xì)致的分析簡(jiǎn)單得多），有助于迅速做出絕大部分時(shí)候都正確的判斷；但另一方面，它也常常導(dǎo)致人們把大部分情況下成立的法則當(dāng)成了放之四海而皆準(zhǔn)的?？梢哉f(shuō)，有多少捷徑，就有多少條謬誤。
• 人類的情緒也在很大程度上影響著人的思考。比如，如果你憎惡一個(gè)人，你往往就會(huì)反對(duì)他的所有立場(chǎng)。反之亦成立。
• 人類大腦經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，先天就具備一些特定的“思維定勢(shì)”，以使得人類能夠在面對(duì)進(jìn)化過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的適應(yīng)性問題時(shí)能夠不假思索的做出迅速的反應(yīng)。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，這類思維定勢(shì)已經(jīng)不適應(yīng)了。
• 人類不可避免的受著各種各樣的偏見的影響，這些偏見有些是有一定適應(yīng)價(jià)值的“思維定勢(shì)”（如事后聰明式偏見），而有些則是大腦的認(rèn)知機(jī)制的“缺陷”。

以上，構(gòu)成了人類思維中的種種謬誤。而學(xué)會(huì)思考，就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些謬誤。

Critical-Thinking 在西方擁有悠久的歷史，早到古希臘時(shí)代，亞里士多德就已經(jīng)對(duì)人類語(yǔ)言中的各種各樣的謬誤有了一定的認(rèn)識(shí)（譬如，“我們無(wú)法討論不存在的東西，所以所有的事物都是真實(shí)的”），并對(duì)辯論之中存在的各種各樣的謬誤進(jìn)行了歸類。然而令人遺憾的是，在中國(guó)的文化里面，理性思維似乎是一直被抑制的，中國(guó)文人傳統(tǒng)都是非理性思考者；所謂非理性思考，主要包括聯(lián)想、比方等形式，這些思維方式作為人類天生具有的思維方式的一種，一方面當(dāng)然有它的好處（比如在科研方面，聯(lián)想往往能夠啟發(fā)新思路；類比也有助于用新穎的方式來(lái)解決既有問題），然而另一方面，這樣的思維方式同樣也充滿了各種各樣致命的謬誤。在大眾知識(shí)領(lǐng)域，自中國(guó)古代文人思維習(xí)慣流傳下來(lái)的影響深刻地左右著人們的語(yǔ)言習(xí)慣，隨處可見的不靠譜的類比和文字游戲就是證明（例如，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，類比的一般形式是，A具有X、 Y、Z三個(gè)屬性，B具有X、Y屬性（類似于A），所以B具有Z屬性。這個(gè)類比要成立，必須要滿足一個(gè)前提，即X、Y屬性對(duì)于Z屬性的有無(wú)必須是有關(guān)的。然而這個(gè)前提被根本忽視了，詳見 False Analogy）。

這個(gè)豆列中的書，有一些是介紹人類思維工作的機(jī)制的，認(rèn)識(shí)這些機(jī)制是正確思考的大前提；有許多是關(guān)于人類推理（Reasoning）過(guò)程中的形形色色的謬誤的，因?yàn)槲ㄓ姓J(rèn)識(shí)到 這些謬誤，才能避免它們。唯有避免了思維的謬誤，才能進(jìn)行正確的思考。

注：

• 一個(gè)最完整的認(rèn)知偏見（cognitive bias）列表見： http://en./wiki/List_of_cognitive_biases
• 一個(gè)完整的 Fallacies 列表見： http://en./wiki/Fallacies
• Wikipedia 上關(guān)于 Critical Thinking 的條目見： http://en./wiki/Critical_thinking

另：

• 人類在思考問題的過(guò)程中，自身的思維習(xí)慣、性格、知識(shí)積累無(wú)不都在悄悄地影響著思維的過(guò)程，所以，一些心理學(xué)的知識(shí)也非常有助于幫助正確的思考。更多心理學(xué)方面的推薦，參考：http://www.douban.com/doulist/46003/

文章末尾將貼出的是我這一年來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)總攬（用 XMind 畫的思維導(dǎo)圖）。注：這只是一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)“尋路圖”，其中固然包含一些例子（用 “e.g.” 標(biāo)出），但最重要的是從各個(gè)分支引申出去的延伸閱讀，后者包含上百個(gè)很有價(jià)值的 wikipedia 條目，不下 50 本經(jīng)典的著作（大部分我已經(jīng)讀過(guò)，小部分經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)考察，正在閱讀中或者肯定是有價(jià)值的）。

如何獲得這些延伸出去的閱讀，有兩個(gè)辦法：

1. 在總攬圖中抽出關(guān)鍵字到 Wikipedia&Google 上查找，如：informal fallacy，cognitive biases, bounded rationality, critical thinking, argumentation theory, behavioral economics, problem solving 等等（以上這些關(guān)鍵字你都會(huì)在思維導(dǎo)圖中看到）。注：閱讀 Wikipedia 時(shí)要嚴(yán)重注意每個(gè)條目后面的 Reference ，一般來(lái)說(shuō)這些參考資料本身也都非常經(jīng)典，其價(jià)值不亞于 Wikipedia 條目本身。

2. 查看我整理的四個(gè)豆列：

• 【只讀經(jīng)典】心理學(xué)改變生活
• 【只讀經(jīng)典】學(xué)會(huì)思考
• 【只讀經(jīng)典】判斷與決策
• 機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能學(xué)習(xí)資源導(dǎo)引

以上四個(gè)豆列中整理的絕大多數(shù)都是我閱讀過(guò)的，你也可以參考我的整個(gè)“思維”標(biāo)簽下的書。如何獲得這些書（尤其是其中包含大量的無(wú)中文翻譯版的英文書）請(qǐng)參考李笑來(lái)老師的筆記。

這個(gè)領(lǐng)域的新知識(shí)是如此的紛至沓來(lái)，以至于我只有時(shí)間不斷地閱讀和思考，以及不時(shí)在我的 Google Notebook 里做一些筆記，而完全沒有時(shí)間一本書一本書，一個(gè)子領(lǐng)域一個(gè)子領(lǐng)域地寫具體的 Introduction （目前具體的薦書只是在 TopLanguage 上零散的推薦了幾本，還沒有專題介紹）。既便如此，仍然還是在博客上寫了很多相關(guān)的東西，它們就是這一年來(lái)的學(xué)習(xí)的收獲的證明:-)，因此如果你想快速判斷上面列出的一些書籍是否對(duì)你有價(jià)值，有多大的價(jià)值，不妨參考一下我寫的這些文章，這些文章很大程度上是在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的感悟或總結(jié)。注：第 3 部分（關(guān)于學(xué)習(xí)、記憶與思考）的文章基本上是領(lǐng)域無(wú)關(guān)的：

關(guān)于 Problem Solving 的

• 《跟波利亞學(xué)解題》
• 《知其所以然地學(xué)習(xí)（以算法學(xué)習(xí)為例）》

關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)的（機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能領(lǐng)域?qū)τ诶斫馕覀兊乃季S方式也提供了極好的參考）

• 《數(shù)學(xué)之美番外篇：平凡而又神奇的貝葉斯方法》
• 《機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能學(xué)習(xí)資源導(dǎo)引》

關(guān)于學(xué)習(xí)、記憶與思考的

• 《一直以來(lái)伴隨我的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣》（一，二，三，四）
• 《方法論、方法論——程序員的阿喀琉斯之踵》
• 《學(xué)習(xí)與記憶》
• 《閱讀與思考》
• 《魚是最后一個(gè)看到水的》
• 《我不想與我不能》
• 《學(xué)習(xí)密度與專注力》

好在我并不打算零星的一本一本推薦:D 所以我就花了點(diǎn)時(shí)間將整個(gè)的知識(shí)體系整理了一番，畫了下面這張結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)按圖索驥，如下（有三個(gè)版本，1. 至 xMind Share 的超鏈接，2. 內(nèi)嵌在該頁(yè)面中的幻燈片，如果無(wú)法載入請(qǐng)參考 1 。3. 圖片版（注：圖很大，請(qǐng)下載瀏覽或打?。?/p>

我在前面寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候曾經(jīng)提到：

8. 學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)，必須問自己三個(gè)重要問題：1. 它的本質(zhì)是什么。2. 它的第一原則是什么。3. 它的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的。

有朋友問我具體的例子，好吧，那么這張思維導(dǎo)圖便是第三點(diǎn)——知識(shí)結(jié)構(gòu)——的一個(gè)很好的例子:)

1. 至 XMind Share 的超鏈接：http://share./pongba/how-to-think-straight-4/

2. 圖片版（此為縮略版，完整版請(qǐng)至相冊(cè)下載：google picasa 的 ，或 csdn 相冊(cè)的）（最后提醒一下，別忘了這幅圖只是大量書籍和 Wikipedia 條目的“藏寶圖”，如何延伸閱讀請(qǐng)參考前文所述的方法）。（來(lái)源）