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sh：舌尖后、清、擦音 發(fā)音時(shí)舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 身世shēnshì 山水shānshuǐ 生疏shēngshū 上升shàngshēng 事實(shí)shìshí 施舍shīshě 舒適shūshì 述說shùshuō r：舌尖后、濁、擦音 發(fā)音時(shí)舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶振動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 柔軟róuruǎn 仍然réngrán 忍讓rěnràng 荏苒rěnrǎn 容忍róngrěn 如若rúruò 柔韌róurèn 擾攘rǎorǎng 練習(xí)： 一、朗讀下列詞語(yǔ) shsh 實(shí)施 賞識(shí) 設(shè)施 深受 省市 生疏 師生 適時(shí) 雙手 時(shí)尚 上升 事實(shí) 少數(shù) 手術(shù) 舒適 稅收 閃爍 神圣 r-r 人人 仍然 容人 軟弱 融入 柔軟 容忍 如若 忍讓 榮辱 擾攘 仁人 濡染 荏苒 饒人 惹人 溶入 榮任 二、辨音練習(xí) zh-sh 戰(zhàn)術(shù) 知識(shí) 扎實(shí) 展示 招生 真實(shí) 政審 正式 至少 忠實(shí) 重視 贅述 終生 證實(shí) 著手 證書 裝飾 征收 掌聲 注射 zh-r 主任 正人 重任 轉(zhuǎn)讓 專人 正如 主人 諸如 陣容 周日 整日 驟然 招惹 整容 沾染 灼熱 贅肉 指認(rèn) 侏儒 崢嶸 ch-sh 查收 茶水 差事 嘗試 出身 出售 成熟 傳說 崇尚 出世 ch-r 成人 恥辱 纏繞 熾熱 傳染 愁容 潮熱 吵嚷 炒肉 悵然 sh-zh 上漲 升值 師專 樹枝 水珠 深圳 施展 始終 樹脂 舒展 sh-ch 擅長(zhǎng) 審查 市場(chǎng) 順暢 商場(chǎng) 聲稱 剎車 奢侈 深沉 首創(chuàng) sh-r 收入 生日 濕潤(rùn) 殊榮 市容 衰弱 手軟 收容 詩(shī)人 受熱 r-zh 認(rèn)真 任職 忍住 人質(zhì) 弱智 銳志 仁政 染織 入贅 戎裝 r-ch 日常 熱忱 人潮 如初 榕城 潤(rùn)唇 染廠 攘除 日出 熱腸 r-sh 人生 人數(shù) 弱勢(shì) 忍受 三、繞口令練習(xí) 1、四是四，十是十；十四是十四，四十是四十；要想說好四和十，全靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒；要想說對(duì)十，舌頭別伸直。誰能說準(zhǔn)十四、四十、四十四，就請(qǐng)誰來試一試。 2、三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春 3、夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山。 4、任榮任人惹不嚷，榮仁有人惹不讓。如若讓人評(píng)任榮、榮仁，你說誰軟弱？ 5、石室詩(shī)士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時(shí)時(shí)適市，氏視十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時(shí)，始識(shí)十獅尸實(shí)是十石獅尸，試釋是事實(shí)。 四、朗讀普通話水平測(cè)試作品16號(hào)： 《火光》 很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃。 火光又明又亮，好像就在眼前…… “好啦，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！” 船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起漿來。 “遠(yuǎn)著呢！” 我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍。不過船夫是對(duì)的，事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。 這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了……其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！…… 我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫?。一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)…… 現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際，在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往?？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃漿…… 然而，火光啊……畢竟……畢竟就 // 在前頭！…… 節(jié)選自（俄）柯羅連科《火光》，張鐵夫譯 Zuòpǐn 16 Hào Hěn jiǔ yǐqián，zài yī gè qīhēi de qiūtiān de yèwǎn，wǒ fàn zhōu zài Xībólìyà yī tiáo yīnsēnsēn de hé·shàng．Chuán dào yī gè zhuǎnwān chǔ，zhǐ jiàn qián·miàn hēiqūqū de shānfēng xià·miàn，yī xīng huǒguāng mòdì yī shǎn． Huǒ guāng yòu míng yòu liàng，hǎoxiàng jiù zài yǎnqián…… “Hǎo lɑ，xiètiān-xièdì！”Wǒ gāoxìng de shuō，“Mǎshàng jiù dào guòyè de dìfɑng lɑ！” Chuánfū niǔtóu cháo shēnhòu de huǒguāng wàng le yī yǎn，yòu bùyǐwéirán de huá·qǐ jiǎng·lái． “Yuǎnzhe ne！” Wǒ bù xiāngxìn tā de huà，yīn·wèi huǒguāng chōngpò ménglóng de yèsè，míngmíng zài nàr shǎnshuò．Bùguò chuánfū shì duì de，shìshí·shàng，huǒguāng díquè hái yuǎnzhe ne． Zhèxiē hēiyè de huǒguāng de tèdiǎn shì：Qū sàn hēi'àn，shǎnshǎn fāliàng，jìn zài yǎnqián，lìngrén shénwǎng．Zhà yī kàn，zài huá jǐ xià jiù dào le……Qíshí què hái yuǎnzhe ne！…… Wǒmen zài qīhēi rú mò de hé·shàng yòu huále hěn jiǔ．Yīgègè xiágǔ hé xuányá，yíngmiàn shǐ·lái，yòu xiàng hòu yí·qù，fǎng fú xiāoshī zài mángmáng de yuǎnfāng，ér huǒguāng què yīrán tíng zài qiántou，shǎnshǎn fāliàng，lìngrénshénwǎng——yīrán shì zhème jìn，yòu yīrán shì nàme yuǎn…… Xiànzài，wúlùn shì zhè tiáo bèi xuányá qiàobì de yīnyǐng lǒngzhào de qīhēi de héliú，háishì nà yī xīng míngliàng de huǒguāng，dōu jīngcháng fúxiàn zài wǒ de nǎojì zài zhè yǐqián hé zài zhè yǐhòu，céng yǒu xǔduō huǒguāng，sìhū jìn zài zhǐchǐ，bùzhǐ shǐ wǒ yī rén xīnchí-shénwǎng。Kěshì shēnghuó zhī hé què réngrán zài nà yīnsēnsēn de liǎng'àn zhījiān liúzhe，ér huǒguāng yě yījiù fēicháng yáoyuǎn．Yīncǐ，bìxū jiājìn huá jiǎng…… Rán'ér，huǒguāng ɑ……bìjìng……bìjìng jiù//zài qiántou！…… Jiéxuǎn zì［E］Kēluóliánkē《Huǒguāng》，Zhāng Tiěfū yì 五、普通話水平測(cè)試命題說話——我的成長(zhǎng)之路 范文： 每個(gè)人都在成長(zhǎng)，無論身體或是思想都會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢成長(zhǎng)。回顧我的成長(zhǎng)之路，卻發(fā)現(xiàn)那不是我一個(gè)人走出來的路，它通過周圍許多人的協(xié)作，環(huán)境的變化，生活的點(diǎn)滴去塑造一個(gè)成長(zhǎng)的我，并將使我最終蛻變成為一個(gè)成熟的社會(huì)個(gè)體。 上學(xué)讀書幾乎是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我經(jīng)常對(duì)書籍充滿感激，因?yàn)樗鼈冋攘宋?。真正開始愛上閱讀是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師給我看一些中學(xué)生雜志如《少年文藝》等，一些書中的情節(jié)字句至今仍歷歷在目。從此一發(fā)不可收拾，閱讀成了我生活中不可或缺的一部分。直至后來我跌如人生低谷--就在父親生意失敗導(dǎo)致淪落到一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我甚至開始自閉和厭世。而閱讀卻拯救了我，同時(shí)家人和老師朋友的鼓勵(lì)使我走出了低谷，終于再一次接受歡笑，接受生活。 又輾轉(zhuǎn)到了最初認(rèn)識(shí)的城市，我上了高三。作為轉(zhuǎn)校生，每年需交一萬元的擇校費(fèi)。這對(duì)于父母生意仍無著落的家庭而言是難于負(fù)擔(dān)的一筆費(fèi)用。我決定返回家鄉(xiāng)就讀，這也意味著學(xué)習(xí)環(huán)境不會(huì)那么優(yōu)越，并且要重新適應(yīng)。但我無從選擇?？纪旮呷谝粚W(xué)期的期末考，我以為是最后一次返校，淚水不禁流下。我是來和老師道別的，無論如何我不能一聲不吭就走，應(yīng)該感謝他們?cè)?jīng)的栽培之心。 在寒假，當(dāng)我準(zhǔn)備著回家鄉(xiāng)的行李時(shí)，卻意外地接到老師的電話。原來他們?yōu)榱宋夷芾^續(xù)在良好的環(huán)境里受到跨入大學(xué)前的教育，爭(zhēng)取到了免交擇校費(fèi)并免費(fèi)住宿留校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我驚愕得說不出話來，這是怎樣的人道主義??！然而令所有人驚訝的是，我流著感激的淚水拒絕了這份好意，因?yàn)槲夜虉?zhí)地認(rèn)為要捍衛(wèi)尊嚴(yán)和自由就不能活在憐憫下。從小我最崇敬的哥哥在一旁勸導(dǎo)，我仍無動(dòng)于衷。最后他說：“你是害怕肩負(fù)不起更重的期望吧？為什么你就這么缺乏自信？！”這句話讓我思考了一個(gè)春節(jié)假期。捫心自問，我的確是害怕?。∥液ε鹿钾?fù)別人，害怕心里的懦弱和頹廢會(huì)戰(zhàn)勝來自他人的信任。終于我深呼口氣，提著行李回校并受到老師和同學(xué)的親切歡迎。他們沒有用異樣的眼光讓我失去自尊，反而更加鼓勵(lì)我前進(jìn)。 經(jīng)過努力和老師同學(xué)們的幫助，我雖然沒有優(yōu)異的成績(jī)，卻總算如愿以償被所報(bào)考的大錄取。2001年的暑假，我收到了通知書，同時(shí)也得到政府資助貧困學(xué)生的5000元助學(xué)金。當(dāng)政府領(lǐng)導(dǎo)本著三個(gè)代表的精神和政府對(duì)教育工作的重視發(fā)言表達(dá)對(duì)我們的厚愛和厚望時(shí)，當(dāng)學(xué)生代表以自己的自食其力不怕艱難為求成材發(fā)自肺腑地發(fā)言時(shí)，我的心靈被一種高尚的東西震撼了。原來我離一個(gè)有用之才還很遙遠(yuǎn)，原來作為一個(gè)人，不但要愛自己，要不卑不亢，而且絕不能缺少一種對(duì)國(guó)家熱愛、對(duì)他人關(guān)愛的奉獻(xiàn)精神。 成長(zhǎng)之路是條艱難的路，然而就像某為作家所言：成長(zhǎng)是唯一的希望。假如真的有“永不島”或者“無何有之鄉(xiāng)”，又怎樣呢？！永不成長(zhǎng)的人就不會(huì)是個(gè)完整的人；成長(zhǎng)才是人間正道。毛主席曾經(jīng)說過“人間正道是滄桑”。無論這“正道”有多少風(fēng)雨，多少坎坷，到了真正已經(jīng)成長(zhǎng)的時(shí)候卻可以收獲豐碩的果實(shí)，那時(shí)候，終于可以把所獲得的奉獻(xiàn)給愛你的人們和生活的土地，成為一個(gè)成熟的社會(huì)個(gè)體。 |
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