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談新課改背景下的學(xué)科組建設(shè) ——觀瀾二中英語(yǔ)學(xué)科組建設(shè)回顧與展望 新的教育給觀瀾二中人啟示出新的辦學(xué)理念—— “和諧加揚(yáng)長(zhǎng)”。目前我校正處前所未有的“轉(zhuǎn)型”時(shí)期：由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)型；由一般向品牌轉(zhuǎn)型；由德育管理向教科研轉(zhuǎn)型，由省一級(jí)學(xué)校向省優(yōu)質(zhì)學(xué)校提升。特殊的時(shí)期賦予了每個(gè)學(xué)科組特殊的使命。 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)建奉獻(xiàn)型學(xué)科組 觀瀾二中建校十六年來，歷經(jīng)了洗人耳目的巨大變化。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，外語(yǔ)組教師陣容也不斷壯大?，F(xiàn)有任課教師共18人（其中正編11人；借聘7人；85%的教師具有本科學(xué)歷（其中一人為在職研究生）；平均年齡33歲。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良。全組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，不畏困難，咬定青山，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)揚(yáng)了無私無怨的奉獻(xiàn)精神，英語(yǔ)教學(xué)教研工作一年上一個(gè)新臺(tái)階。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組 本著以提高教師自身素質(zhì)這一宗旨，充分利用科組陣地，理論聯(lián)系實(shí)際地開展各類科組活動(dòng)，組織教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)修，學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)中的新動(dòng)向，新理念。先后在組內(nèi)舉行了多次專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流：“漫談教師的人格魅力”（廖建軍）；“新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新視野”（廖建軍）；“教壇織錦繡，學(xué)海競(jìng)風(fēng)流---記中山之行”（廖建軍）；“校園文化放異彩，師生攜手展未來”---觀瀾二中首屆英語(yǔ)節(jié)掠影（余愛育）；“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)綜述”(劉定容)；“難忘的精神之旅”（黃鴻茹）；“校本課程與學(xué)生興趣”（王亦斐）；“初三英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談”（林敏）；“如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感”（林敏）；“初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”（黃霞）；“英語(yǔ)特色班的管理模式”（李曉恒）；“中學(xué)生喜歡什么樣的老師？（張瑜）；“如何保持壓力下的心理健康”（劉苑枚）；“真正的教育是什么？”（劉海英）；“一本書的讀后感”（全組人員）。為了進(jìn)一步了解當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的改革動(dòng)向，我們聯(lián)系本學(xué)科的具體實(shí)際，本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來的務(wù)實(shí)態(tài)度，組織教師先后赴羅湖、福田、中山等地學(xué)習(xí)交流，開闊了視野，學(xué)到了不少東西。 三、狠抓常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型學(xué)科組 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了切實(shí)有效地抓好常規(guī)教學(xué)，我們?nèi)M英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，重溫了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著“和諧加揚(yáng)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以人為本，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，討論并制定了“觀瀾二中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)”，具體明確了英語(yǔ)教學(xué)的備課要求：“與時(shí)俱進(jìn)，不落窠臼；立足合格，著眼中考，選拔優(yōu)秀；吃透教材的內(nèi)涵和外延；精心研究學(xué)生的學(xué)情；堅(jiān)持寫課后記和教學(xué)典型案例，及時(shí)反思整改。”并對(duì)英語(yǔ)課堂授課的基本功、程序、方法、語(yǔ)言技巧、提問藝術(shù)、人格魅力以及作業(yè)的布置講評(píng)，優(yōu)差生的輔導(dǎo)工作等作了詳細(xì)的規(guī)定。做到了科組有總結(jié)計(jì)劃，備課組有年級(jí)計(jì)劃，每個(gè)教師有個(gè)人計(jì)劃。為落實(shí)好“教育教學(xué)自主創(chuàng)新；聚焦課堂，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)”這一教學(xué)總方針，本組在完善備課組的建設(shè)中下苦功，工作中形成了科組長(zhǎng)抓備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)抓組員的責(zé)任管理制度。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì) , 團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 形成合力。各備課組做到分工合作，資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，分析教材，研究學(xué)情。做到每個(gè)備課小組有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，每次活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。竭力使每個(gè)備課小組成為同伴互助、共同成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。 四、不忘教研，創(chuàng)建研究型學(xué)科組 英語(yǔ)組作為實(shí)驗(yàn)子課題組參加了全國(guó)教育科研“十.五”規(guī)劃課題----“一門外語(yǔ)基礎(chǔ)過關(guān)”的研究工作。全體英語(yǔ)教師圍繞這一課題積極投入實(shí)驗(yàn)工作。認(rèn)真總結(jié)了近年來這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，深入學(xué)習(xí)了有關(guān)“張思忠教學(xué)法”的理論文章，并力求理論聯(lián)系實(shí)際。修訂和完善了校本教材《英語(yǔ)集中識(shí)詞》；初步建立了“英語(yǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”；在各個(gè)年級(jí)開設(shè)了校本課題以及研究性學(xué)習(xí)課題：“張思中教學(xué)法----集中識(shí)詞的研究”（黃鴻茹），“中國(guó)龍文化研究”（黃鴻茹），“新教材改革中課堂教學(xué)的動(dòng)與靜的結(jié)合”（張蔚烈），“常用音譯詞”（張蔚烈），“飲食英語(yǔ)”（張春紅），“趣味英語(yǔ)詞匯收集”（林敏），“西方國(guó)家的重大節(jié)日”（劉海英），“英語(yǔ)俚語(yǔ)”（李曉恒），“手機(jī)短信對(duì)中學(xué)生的影響”（劉苑玫）等等。為了激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的課余生活，本組開設(shè)了“中西民俗文化對(duì)比”、“英語(yǔ)口語(yǔ)速成訓(xùn)練”、“趣味英語(yǔ)”等活動(dòng)課程。近年來，教學(xué)教研成果累累，不少教師在不同的領(lǐng)域贏得了不同的殊榮：張春紅撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)》， 身為寶安區(qū)初中英語(yǔ)中心教研組成員，本人能不折不扣地完成學(xué)校及區(qū)教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。獨(dú)立撰寫了校本教材《集中識(shí)詞》“序言”；及《中考英語(yǔ)看圖作文寫作技巧》，承擔(dān)了“省一級(jí)學(xué)校”評(píng)估期間 及“優(yōu)質(zhì)化學(xué)校”評(píng)估“觀瀾二中簡(jiǎn)介”的全部翻譯工作，分別被《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》特邀為“名師在線”撰稿人；在全區(qū)《牛津英語(yǔ)》新教材教師培訓(xùn)期間作中心發(fā)言；分別獨(dú)立完成了初二現(xiàn)行同步教材兩個(gè)單元達(dá)標(biāo)測(cè)試以及2006年下期初一《牛津英語(yǔ)（深圳版）》同步輔助教材一個(gè)單元的編寫及修訂工作；布置并督促各年級(jí)備課組完成了區(qū)教研室下達(dá)的課件制作、同步練習(xí)、模擬測(cè)試等各項(xiàng)任務(wù)；并多次被特邀點(diǎn)評(píng)區(qū)級(jí)公開課，得到了區(qū)教研員的多次公開表?yè)P(yáng)。 五、新老互補(bǔ)，創(chuàng)建持續(xù)型學(xué)科組 為了英語(yǔ)學(xué)科組的可持續(xù)性發(fā)展，我們首先把好了新教師的招聘關(guān)，在公平、公正、公開的原則下，嚴(yán)格考試，嚴(yán)肅審核，擇優(yōu)錄取。在2005年度寶安區(qū)招調(diào)老師的考核和考試中，本組借聘教師林敏、譚娟兩位同志脫穎而出，一舉成功，為學(xué)校和集體贏得了榮譽(yù)。同時(shí)，在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，努力實(shí)踐學(xué)校的“青藍(lán)工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開展傳、幫、帶活動(dòng)。通過老教師與青年教師“結(jié)對(duì)子”、“指路子”的方法，老教師從人格的魅力，教材的處理，重、難點(diǎn)的分析，課堂的實(shí)際操作到學(xué)生的考查、成績(jī)分析，班主任工作等，都對(duì)新教師悉心指導(dǎo)，使新教師盡快熟悉崗位工作，并在教育教學(xué)工作中日漸成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)后，做到師徒共同備課，互相聽課，以老帶新，以新促老，教學(xué)相長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的備至關(guān)懷和大力支持下，外語(yǔ)組倍加重視青年教師的培養(yǎng)工作，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供良機(jī)。學(xué)校不惜代價(jià)先后為四位中青英語(yǔ)教師提供了赴英、赴澳深造的機(jī)會(huì)。在區(qū)教研室英語(yǔ)教研員的指導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，劉定容、黃鴻茹、 六、外樹形象，創(chuàng)建品牌型學(xué)科組 科組建設(shè)重在特色建設(shè)。為了豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于樂，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)學(xué)生聽說能力，使學(xué)生告別“聾啞”英語(yǔ)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷下，通過全組教師的共同努力，本組開展了豐富多彩的課外活動(dòng)：成立了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽培訓(xùn)班；開辦了周三下午“英語(yǔ)角”；創(chuàng)建了學(xué)校“英語(yǔ)廣播站”；先后舉行了“旅英見聞”（王亦飛）、“中考閱讀理解及完形填空的解答技巧”（廖建軍）、“英語(yǔ)單詞速記法”（劉定容）等大型專題講座；各年級(jí)先后舉行了多次英語(yǔ)知識(shí)和能力競(jìng)賽，并成功而又圓滿地舉行了“觀瀾二中首屆英語(yǔ)節(jié)”：在全校范圍內(nèi)開展了“英語(yǔ)板報(bào)”、“知識(shí)講座”、“卡拉OK”、“謎語(yǔ)游戲”、“瘋狂英語(yǔ)”、“繞口令”、“對(duì)話表演”、“手抄報(bào)”、“話劇”、“講故事”、“電影欣賞”、“英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“英語(yǔ)購(gòu)物”、“英文作品展覽”等豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。在為期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的“英語(yǔ)節(jié)”中，師生受益匪淺，既檢驗(yàn)了老師，又磨練了學(xué)生，涌現(xiàn)了一大批特色加專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。本屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦，開創(chuàng)了觀瀾教育歷史上的先河，展示了觀瀾二中校園文化的風(fēng)采，贏得了全校師生、上級(jí)教育部門、兄弟學(xué)校、外教以及新聞媒體的高度評(píng)價(jià)和交口稱贊 總之，近年來，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過全組教師盡心竭力，團(tuán)結(jié)奮斗，英語(yǔ)教學(xué)工作取得了令人可喜的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、區(qū)教研室員的扶植以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。同時(shí)，我們的工作還有很多需要彌補(bǔ)和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們還須百尺竿頭，更進(jìn)一步，為觀瀾二中英語(yǔ)教學(xué)教研工作的騰飛再創(chuàng)輝煌！ |
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