2008年中國電化教育征稿啟事

2008年《中國電化教育》繼續(xù)堅(jiān)持教育技術(shù)類綜合學(xué)術(shù)期刊的辦刊方向，發(fā)揮中國教育類核心期刊和CSSCI檢索源期刊的優(yōu)勢，重點(diǎn)關(guān)注中國基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育技術(shù)領(lǐng)域的新理論與新成果，主要設(shè)置《理論與爭鳴》《教育信息化》《遠(yuǎn)程教育》《學(xué)習(xí)資源》《教學(xué)實(shí)踐與研究》《技術(shù)與應(yīng)用》等欄目，特向高校教育技術(shù)工作者和廣大中小學(xué)一線教師，以及電化教育界的同仁約稿。

2008年本刊將重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

一、教育技術(shù)理論最新發(fā)展研究

  影響教育技術(shù)的學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)的最新進(jìn)展研究（“微型學(xué)習(xí)”“移動學(xué)習(xí)”“1對1數(shù)字學(xué)習(xí)”）；教育技術(shù)學(xué)研究方法的進(jìn)展和教育技術(shù)學(xué)研究方法論體系的構(gòu)建（正在興起的學(xué)習(xí)研究新范式——基于設(shè)計(jì)的研究）；對教育技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識及對教育技術(shù)專業(yè)建設(shè)所面臨的關(guān)鍵問題的探討；信息技術(shù)教育的核心價值觀問題的探討；信息時代的教師專業(yè)發(fā)展的研究（特別關(guān)注中小學(xué)教師教育技術(shù)的能力建設(shè)，信息技術(shù)教師的培訓(xùn)）；教學(xué)設(shè)計(jì)理論的最新研究和最新進(jìn)展。

二、教育信息化

中國教育信息化發(fā)展的階段回顧與反思；區(qū)域教育信息化現(xiàn)狀評估及整體推進(jìn)的政策、機(jī)制、策略與經(jīng)驗(yàn)研究；數(shù)字鴻溝現(xiàn)狀調(diào)研及消除數(shù)字鴻溝的政策、機(jī)制、策略與經(jīng)驗(yàn)研究；城鄉(xiāng)教育信息化互動發(fā)展研究；教育信息化公共服務(wù)體系的構(gòu)建；教育信息化領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)及實(shí)踐研究；教育信息化評價指標(biāo)體系及評估實(shí)踐研究；學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)、功能與效益研究；師生信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)策略研究；世界各國推進(jìn)教育信息化的政策、機(jī)制、策略與經(jīng)驗(yàn)比較研究及其未來十年發(fā)展戰(zhàn)略研究。

三、遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的應(yīng)用與評價研究；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與新課改整合的研究；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展及其相關(guān)因素的研究；遠(yuǎn)程職業(yè)教育的實(shí)踐與研究；中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的理論與方法研究；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)理論與模式的研究；我國遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系與數(shù)字化學(xué)習(xí)港的建設(shè)與應(yīng)用研究；教育虛擬社區(qū)的理論與實(shí)踐研究；高校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證方面的研究；關(guān)于國際遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育研究。

四、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)與課程整合的模式、方法和有效性研究；信息技術(shù)在在不同學(xué)科中的特色應(yīng)用研究；基于資源的教學(xué)應(yīng)用研究；信息技術(shù)支持下的新型教學(xué)模式和教研模式的研究與實(shí)踐；以學(xué)校為主體的家?；ヂ?lián)的研究與實(shí)踐；信息技術(shù)在不同學(xué)科中應(yīng)用的優(yōu)秀案例與教學(xué)設(shè)計(jì)；信息技術(shù)課程實(shí)施中的關(guān)鍵問題研究；信息技術(shù)課程教學(xué)模式與方法以及具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、學(xué)習(xí)資源的建設(shè)研究

優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、可持續(xù)發(fā)展、評價與推廣的創(chuàng)新研究；學(xué)習(xí)資源建設(shè)的理論方法研究；少數(shù)民族雙語數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)研究；教師教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與評價研究；基于新課程的學(xué)科主題資源設(shè)計(jì)、開發(fā)與評價研究；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)研究；數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館建設(shè)研究；數(shù)字教育電視節(jié)目的應(yīng)用創(chuàng)新研究；精品課程建設(shè)、共享及評價研究。

六、數(shù)字技術(shù)、產(chǎn)品及其應(yīng)用

下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用，Web2.0的深入研究與應(yīng)用；移動學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)的開展；有創(chuàng)新性的產(chǎn)品（軟件與硬件）的推廣與應(yīng)用；人工智能、虛擬環(huán)境和技術(shù)理論方面的內(nèi)容；數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)、應(yīng)用中的技術(shù)問題。

來稿要求：

來稿請勿一稿多投，稿件必須具備“摘要” “關(guān)鍵詞” “文中引”及“參考文獻(xiàn)”等項(xiàng)目，并注明“作者姓名”“作者單位”“郵政編碼”“聯(lián)系方式”（電子郵件地址與電話），來稿格式及詳細(xì)要求可參見《中國電化教育》網(wǎng)站（http://cet.）。稿件直接發(fā)電子郵件（電子郵件的“主題”欄中需注明稿件名稱）至cetzazhishe@。