也發(fā)在段建中的blog
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某中學(xué)舉行隆重的校慶活動，請來了建校初期的一些年愈古稀的老教師。從表面上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是頗‘尊敬’這些建校元老們的。但在慶典大會的主席臺上，卻把他們安排在了后排，前排都是一些地方官兒和頭面人物。這使得其中一部分老教師甚是氣憤：我們成了陪襯；校慶就是要突出老師，特別是老教師；還是要當(dāng)官??！……。而且學(xué)校在給校友回贈禮物時也是按捐款的多寡將禮品分成三六九等（這些老教師平均捐了150元），并沒有考慮‘元老’的因素?？傊?，結(jié)果是部分老教師們高興而去，耿耿于懷而歸。

我認(rèn)為，這些老教師是自己給自己找氣受。還真把‘師道尊嚴(yán)’當(dāng)真了。你們也不想一想，學(xué)校當(dāng)局憑啥把你們放在第一排，你們即沒有放血也沒有什么來頭，說冷酷一點，你們對學(xué)校已經(jīng)基本上毫無‘用處’，這次請你們來主要是臨時充當(dāng)一回活道具，說不定校官們還覺得夠給你們面子了。生氣的癥結(jié)在于自己太把自個兒當(dāng)成‘一盤菜’了。如果把自己當(dāng)成一個退休的教書匠，參加校慶的目的主要是會一會老同事老朋友以及有可能請你吃飯的學(xué)生，那你一定不會感到失落，而且還會戀戀不舍地離開。罵這個勢利的世界是沒有用的，因為你的職業(yè)自身以及你目前的身價決定了你的微不足道。思想深處還是那個‘師道尊嚴(yán)’在做崇，其實這個說法不過是逗你玩的，沒人替你兌現(xiàn)。

說來慚愧，當(dāng)了近20年大學(xué)老師還不知道‘師道尊嚴(yán)’的出處以及原本的含義，我一直以為‘師道尊嚴(yán)’就是學(xué)生應(yīng)該（或必須）尊重老師。上網(wǎng)查了一下‘師道尊嚴(yán)’一語的來龍去脈：

‘師道尊嚴(yán)’出自《禮記﹒學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊，然后民知敬學(xué)。
白話文解釋：求學(xué)的要津，在于是否能得到嚴(yán)格的老師，老師要求嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)知識這件事才會被尊重；老百姓也才知道崇尚教育事業(yè)（本人的解釋，不一定對，請網(wǎng)友指正）。

也就是說，‘師道尊嚴(yán)’的原意是：‘師嚴(yán)而教尊’，并非‘徒必尊師’。我冒昧地揣測：大多數(shù)人有可能像我一樣想當(dāng)然地把‘師道尊嚴(yán)’誤解成了‘徒必尊師’，從而對各種形式的‘不尊師’行為很憤慨。在我看來，這種誤解僅僅是一個歷來不尊重教師的民族的教書匠們乞求被人尊重的一種良好愿望而已。自個兒畫的這個燒餅過去不能吃，將來依然不能吃，這是鐵定的！因為教師這個職業(yè)與主宰這個社會的兩樣?xùn)|西‘官’和‘錢’離得太遠(yuǎn)。

據(jù)老人講，過去北京有富人在自家四合院的門上貼了這樣一幅對聯(lián)：‘天棚魚缸石榴樹，先生肥狗胖丫頭’。‘天棚’就是在栽有石榴樹的院子里搭的一個涼棚，魚缸就放在里面；先生指的是家庭教師；胖丫頭乃年輕豐滿之女傭人。這幅對子其實挺‘實事求是’的，說明了他家的‘光景’很不錯。我看這幅對聯(lián)似乎沒有刻意侮辱教師的意思，頂多表明這家主人喜歡‘露富’，或者‘顯擺’。教師的地位在那時候不過如此，當(dāng)今社會，在官員和富豪的眼里即便是大學(xué)教授也比過去的教書先生強(qiáng)不了多少。

教師職業(yè)的人群想要心理平衡，就要拋棄被誤解了的‘師道尊嚴(yán)’舊觀念；還有諸如：‘一日為師，終身為父’之類的話（提倡的是一種封建的人身依附關(guān)系），聽了后耳朵要聾三輩子。以我看，從學(xué)校與教員的雇傭關(guān)系以及教師和學(xué)生之間的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系來審視，教師與商店或旅館的服務(wù)員沒有本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生付了錢（家長是納稅人，理論上已經(jīng)為公立學(xué)校交納了子女上學(xué)的各種費用），接受某個教師的服務(wù)是該著的，就像去飯館吃飯讓服務(wù)員伺候了一回一樣。但教師與學(xué)生之間的服務(wù)關(guān)系帶有長期性乃至‘不可磨滅’性，不是一錘子買賣，期間不免產(chǎn)生‘友誼’﹑‘崇敬’﹑‘蔑視’等影響師生若干年的一系列效應(yīng)。進(jìn)而使得老師為學(xué)生的服務(wù)‘顯得’沒有商店服務(wù)員功利。但這并不是學(xué)生必須尊重老師的硬理由。想要得到人們心底里尊敬的教師們，必須在業(yè)務(wù)上有他人難以匹敵的拳腳，品德也要說的過去，而且經(jīng)濟(jì)收入高。另外就是不要輕易去場面上湊熱鬧——那是容易自取其辱的地方。使自己快樂的手段多的是，為啥非要露臉才覺得自己被尊重了呢？

有的教師得不到學(xué)生的尊敬，并抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不懂得‘師道尊嚴(yán)’。其實很大一部分原因是他們不把學(xué)生當(dāng)回事兒；對學(xué)生的合理請求往往是敷衍了事，這種現(xiàn)象在大學(xué)里并不鮮見。誠然，大學(xué)校園里也確有部分學(xué)生連他們的爹媽都不尊重，更別說老師了。尊嚴(yán)只對那些有尊重他人意識的人群才有意義，所以遇到個把目空一切的主兒也不要生氣。只要老師們奉行‘師愛徒﹑尊徒’的原則，至于‘徒尊師’能不能成為現(xiàn)實也不是老師們能左右的。對他人是否尊敬自己的要求低了，一般情況下生氣的概率就會少得多。

社會并不提‘官道尊嚴(yán)’，但老百姓卻怕官，處處得尊著他們，否則你就辦不成事兒；社會也不提‘商道尊嚴(yán)’，商人們卻呼風(fēng)喚雨，因為他們是金錢世界的爺。這些主兒一個月得到的‘尊’，平頭百姓大概一生也休想得到。

職業(yè)三六九等，古來有之。但把本來‘下等’的工作崗位人為地拔高，說明這個社會是多么的虛偽！我就沒見過那個當(dāng)官的子女給人家當(dāng)保姆。也沒見過那個富豪的公子或千金去到偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)鄉(xiāng)村教師。把清潔工冠以‘城市美容師’的稱號非但絲毫不能給他們帶來任何尊嚴(yán)，我看添堵倒是真格的。把教師譽為‘人類靈魂的工程師’也實在是大大的言過其實，給教書匠們帶不來些許實惠。

五柳村2007年11月10日收到