中國象棋理論學習《下棋的思維》下棋是智力的角逐,氣度的較量,決戰(zhàn)于轉(zhuǎn)折之間,勝負于一念之差,其可開闊心胸,啟迪智慧。
下面我談一下下棋的思維的過程，給真正的棋迷。 1，當對方走子后，你要先分析對方的走子意圖是什么。 2，該你走了，你要先分析自己有幾種走法，棋是千變?nèi)f化的，你要用“旁通思維“的，發(fā)散思維，伸展觸覺，多方位、多角度、多側面、多層次地尋求對策。特別要注意的一點是“許多妙手往往隱藏在認為簡單和認為不可能的著法之后的。“吳清源是從認為可能的走法算起的，而木谷實是從認為不可能的走法算起的。 3，初步確定自己的走法后，就要用“直達思維“，對方有多種應法，認為不可能的也要大略看一下，可防止漏算。認為對方可能走出的應著，要先算簡單的后算復雜的，這樣可減少時間和精力的消耗。 4，要走一步看一步，切忌連走。因為人的思維是有“慣性“的，往往前幾步已計算過的變化，會使你迷在其中，從而產(chǎn)生錯誤。要在走子前多注意雙方還有沒有未算到的變化。 需要說明的是，非必要時不要算得太深。把更多的精力運用到“旁通思維“上去。一個外國的心理學家曾形象的比喻：“直達思維好比設法將一個孔眼鉆得更深，旁通思維則力求盡可能地多鉆孔眼。“這種多鉆孔眼的策略，具有極大的開放性和自由度，在對弈中運用，常能收到新穎獨特，出人意料的效果，奇思妙想由此產(chǎn)生。 以上談了那么多的妙手產(chǎn)生的辦法，突然想起了李昌鎬的一句話又讓我心寒。“多出妙手，不如減少失誤！“ 莊生曉夢談了那么多都白談了，真是沒辦法的事??！ 國際象棋棋藝心理學《怎樣減少錯著》，論述很詳盡，讀后收獲很多。 《怎樣減少錯著》 朱衛(wèi)慶下棋能否不走錯著呢？乍一想，似乎可以：象棋的棋子和棋盤的數(shù)量是固定不變的;運用必須遵守的棋規(guī)，對各種變化逐一進行分析，篩選出最佳著法，不就能擯棄錯著了么？但這是不可能。同一局面中，往往有幾種同等價值的續(xù)著可供選擇，而這些續(xù)著所將導致的各種演變實在不是能夠一目了然的。因此，絕對完美無缺的棋局，不是人類能力所可以企及的。人容易犯錯誤，但繼續(xù)犯錯誤的是傻瓜。棋局如人生，對犯錯誤的人來說，更重要的應是去剖析錯誤，以爭取將來少犯錯誤。錯著的類型是各種各樣的。所謂“低級昏著”，對于初學者而言，是由于基礎知識缺乏或掌握不熟練，但有時那些身經(jīng)百戰(zhàn)的棋壇老將也會出現(xiàn)這種情況。相比之下，要解決那類與棋手知識無直接關系的“漏著”就困難得多。（通常的解釋是“精神煩躁”“太緊張”等等）這種解釋畢竟過于“空泛”。應該從某些具體的心理因素，去發(fā)現(xiàn)導致錯著的催化劑。人們常把出現(xiàn)漏著歸咎于時間恐慌。確實，時間恐慌是錯著導致產(chǎn)生的一片“沃土”，但即使時間非常充裕，這類錯著也常發(fā)生！思維、注意、記憶及其他心理因素其實都可能導致錯著出現(xiàn)。這就涉及到注意分配與注意轉(zhuǎn)移的聯(lián)系和分別。注意分配主要負責思考和范圍，而注意轉(zhuǎn)移則是思考的動態(tài)表現(xiàn)。前世界冠軍阿廖欣寫道：“棋手在審視全局時應努力做到的，不是將每一個格子或每一棋子的細節(jié)都看清楚，而是應竭力對某一種著法或某部分局面進行思考”這才是注意分配的得點所在。對局局面和子力是有主次之分的，注意分配更顯重要，這個問題也是棋戰(zhàn)中的“老大難”之一。即使在最富有經(jīng)驗的棋手中，處理這一問題也常顯得力從心而顧此失彼。而現(xiàn)代棋戰(zhàn)以變化復雜、戰(zhàn)區(qū)廣闊為特點，如不具備高度的注意分配能力與多線作戰(zhàn)能力，是無法成為一名好棋手的。進行“自我批判”式訓練，是提高注意力品質(zhì)的一個重要前提。為此，在對局中，我們應轉(zhuǎn)移自己的注意力，不妨從對手的角度來思考一下，這將有助于我們調(diào)整計劃，修正因片面、因疏忽大意而出現(xiàn)的各種錯誤。“車輪戰(zhàn)”表演對提高注意力的廣度和靈動性也很有幫助，因為棋手需對一個個完全不同的局面變化迅速作出分析和判斷。還要強調(diào)的是，注意分配能力的提高不僅僅取決于棋戰(zhàn)訓練，還有賴于棋手個性的全面發(fā)展。興趣廣泛，多才多藝、高度的文化修養(yǎng)，在任何領域里都會有利于人的成長，而對棋弈更是如此。在實踐中可以觀察到：棋手若在對局時走錯一著棋，心情常會感到壓抑，致使過失接踵而來，形成連鎖反應。其實，棋手出現(xiàn)第一次失誤時，只要有勇氣去面對錯誤，往往不是致命的，但有時人們偏偏缺乏這種認識。如果缺乏棋手心理的主要品質(zhì)之一：意志力和思維的客觀性，走出草率之著后，就很難果斷地將馬籠頭猛然收住、采取有效的補救措施，致使對局終以悲劇告終。在棋戰(zhàn)中，必須有頑強的拼搏精神，不能困為發(fā)生錯誤而信心動搖；只要尚有一線生機，就不應放棄努力。有時候，與細致的局面或談判分析相比，從對棋手行為和習慣的觀察中，我們可以更多地了解到他失敗的原因所在。這些看似“無關大局”的因素有時卻有重要影響，或會幫助棋手拓寬思路，或會使棋手產(chǎn)生疲勞、誘發(fā)緊張情緒。棋手在比賽時是否應該始終不離賽桌，這是行家們長期爭論不休一個問題。其實，棋手的氣質(zhì)、注意力及其他心理品質(zhì)各不相同，不能強示一致。且先比較一下己方行棋和輪到對方行棋時有何不同。棋手在思考續(xù)著時，勢必努力集中注意、思維、意志和情感活動也因此處于高度緊張狀態(tài)。但當?shù)却龑κ謶?、猶其是當己方并無時間恐慌、且有多種可行續(xù)著時，他的思維狀態(tài)便與先前完全不同了，處于相對消極狀態(tài)，僅是揣測對手的續(xù)著，其情形有如在生活中面臨未知的因素，有煩躁不安之感，而等待的時間越久，疲勞程度也會越深。有鑒于此，在輪到對手走棋時，稍事休息不無好處，以使繃緊的神經(jīng)得以松弛。除非是在面臨時間恐慌之際，或是局面突變等等。棋手思維效率的高峰期通常只能維持3小時左右，此后就會越來越疲勞。當然，棋手的年齡及身體狀況的差異也不能忽視。每一位有比賽經(jīng)驗的棋手都知道什么時候是自己的“困難時期”，并預作提防。在此，自制力和準備估價局面的能力是十分重要的，正是這些品質(zhì)，使棋手具有清醒的頭腦，盡可能地避免失誤，搏取機會。 棋弈心理學－－注意力（摘）
林峰 朱衛(wèi)慶 編譯 在象棋心理學中，注意力是一個重要的熱門話題，對此進行認真探討，將給棋手的心理準備方法和棋弈教學提供有用的幫助。 棋枰形勢風云變幻，棋手必須對各種可能變化（包括細節(jié)）掂量輕重，權衡得失，這無疑有助于注意力的提高。而高度注意力，乃是棋弈成功的重要先決條件之一。 不少象棋學校的教學經(jīng)驗已經(jīng)證實：棋弈是與“心不在焉”、“注意力不集中”這類思維缺陷抗爭的有效手段。棋手素有注意力特別發(fā)達之美譽，因為，“一個勝局，由于精神松懈或片刻的疏忽（哪怕只有一秒鐘），就會變敗局。”但比賽中，這類失誤仍頻頻出現(xiàn)，根據(jù)參賽棋手的實際水平，這是不該發(fā)生的，而僅歸咎于疏忽、時間恐慌或疲勞，也不能完全令人信服。其實，失敗產(chǎn)生的原因在于棋手注意力的特性。首先，讓我們了解一下，究竟什么是注意力－－－ 什么是注意力？ 根據(jù)心理學的定義，“注意力”指大腦活動集中于某項特定事物上。 由于注意總是集中在某個特定方位上，人們便會不知不覺地將周圍的事物排除在注意的范圍之外。當棋手完全沉浸在局面中時，他對周圍的一切會毫不在意。而且棋手有時對左翼采取行動時，會把右翼撇在一邊，一點也 沒有注意到棋盤的另一邊。這便是注意力的選擇特性：在眾多的事物中，注意力只選本人當時認為最重要最令其興奮的少數(shù)對象。 由此我們可以得出這樣一個有用的重要結論：棋手不能同時對整個棋局以及所有子力予以同樣高度的注意。棋手應學會調(diào)節(jié)自己的注意力，將它投向最關鍵的地方，然后再逐步照顧其他方面。統(tǒng)籌全局和對局面的評價，是通過對交戰(zhàn)形勢分段轉(zhuǎn)移注意力才逐漸形成的。 應予強調(diào)的是，注意力作為一項基本心理素質(zhì)，還有助于對事物的認識。從觀察對手走棋到制定自己的行動對策這一方程中，只用集中注意力，才可能客觀冷靜地分析對方意圖，回憶對比曾見過的類似局面，權衡利弊，得得出結論。除此以外，注意力與情感、意志之間也有密切聯(lián)系。人類正是通過情感和對周圍現(xiàn)實作出反應的。情感體驗對棋手注意力的漲落有很大影響。讓我們看棋手處于消極情感狀態(tài)時的－－－ 1、對比賽環(huán)境不熟悉 尤其是缺乏大賽經(jīng)驗的棋手參加重大比賽時，常會產(chǎn)生一種不安寧的感覺，那些與比賽無關的因素強烈地刺激大腦，使他們思想難以集中。初次參賽者往往要經(jīng)過若干輪次才能適應。 2、當棋局結果將影響名次或等級分升降時 每一位參賽者通常都有一個特定目標。有的人想爭取得到某個等級，有的人則想爭取出線等等。這就出現(xiàn)了某一局必須要贏的情形。這樣的關鍵時刻也會引起消極情緒反應，許多棋手因此興奮過度，導致神經(jīng)系統(tǒng)活動紊亂、思維效率低下，在棋盤上即表現(xiàn)出“搏命棋”，未經(jīng)周密計劃便大舉進攻，結果往往很快就自取滅亡。 3、克星 兩名棋手實力相當，可兩者相遇時，其中一位總是勝多負少。這并未反映出兩人的真正差距，只能從心理方面來解釋。在輸給對手兩次后，棋手會不快，甚至以為自己是遇到了克星。這種心理會嚴重損害棋手意志和注意力而造成惡性循環(huán)：越認為“克星”可怕，也越易敗在“克星”手下。 4、對手舉止 對局是雙方意志、個性和智慧的較量。人們今已認識到：棋手不僅應熟悉棋弈知識，還必須了解對手的性格心理特征。從實際接觸中觀察對手的行為方式。有時更勝于從對局資料中對他的了解。對局中雙方的心理搏斗在舉止上（例如面部表情、姿態(tài)動作）也會反映出來，其影響不可低估。棋手神自若，面帶微笑，會在某種程度上破壞對方情緒的穩(wěn)定性，使他對自己的計劃產(chǎn)生動搖、懷疑、乃至思維散亂，這類例子在大賽中是很多的。 因此，在棋戰(zhàn)中應考慮到對手的個性因素并予以正確估計。設法在心理上抵御對手施加的影響。并用對手的心理特點來達到自己的目的。這種能力正是棋手具有堅強個性的意志的重要體現(xiàn)。 了解并改善你的注意力（摘）
編譯：林峰 朱衛(wèi)慶 注意是一個復雜的心理過程，具有兩重性。通過棋局分析，賽況觀察及實驗手段，對棋弈中注意力的具體特性進行了研究，成功地發(fā)現(xiàn)了注意力發(fā)展過程中的一些典型弱點；其中特別留意觀察注意力失誤時的具體細節(jié)，因為對這類失誤的預防，在實戰(zhàn)中是具有頭等重要意義的。 注意力的轉(zhuǎn)移 就像在其他創(chuàng)造性活動中那樣，棋戰(zhàn)時的注意力并不是固定于一個對象永遠不變的，而是與棋局不斷變化的形勢訂聯(lián)系。對局面進行評價或?qū)で笾ǖ拿恳淮闻?，都要求我們重新布置的可能性以及新局面的形勢認真審視。這一點非常重要，棋手不僅應及時將注意力從一個局面轉(zhuǎn)移到另一個局面，同時還應能對每個局面給以必要的注意集中，以確定下一步著法。如果注意的穩(wěn)定性和活動性不能很好統(tǒng)一，應付導致錯誤。 在對一級棋手的測試中發(fā)現(xiàn)：子力狀態(tài)的變化，尤其是一個子的“陣亡”結果，往往未被及時清晰地印入棋手腦中，致使注意的轉(zhuǎn)移出現(xiàn)困難，思路依然停留在已不存在的局面上，結果導致變著計算與局面估計的失誤。這個缺點是棋手的主要大敵。尤其當局面上出現(xiàn)多種戰(zhàn)術可能性時，它會干擾棋手對局局變化的準確分析，這在實戰(zhàn)中是相當普遍的。 當然，棋手的性格、疲勞程度、時限恐慌及其當前的積分排名等等，也是可能導致注意錯誤的因素。特別需要指出的是：在那些需要擴大注意轉(zhuǎn)移范圍的錯綜復雜的局面中，教條主義者失誤的比率更高，他們認為凡棋書上說的就一定是正確的，因此往往不能正確地運用自己的注意力去觀察局面。 棋手和教練，應該知道如何與注意轉(zhuǎn)移錯誤抗爭，培養(yǎng)良好的注意轉(zhuǎn)移能力。有一咱較好的練習方法是：選取一個形勢復雜對攻激烈的局面，花半個小時進行分析，但不移動棋子，然后記下答案，再與該局面的已有評注作比較。如經(jīng)常采用這種方法，計算能力和戰(zhàn)術眼光都會有所提高。 使用這一方法有個重要前提，那就是計算時間受限制，并且不允許在思考時移動棋子。這樣，計算起來就更難，更需要細致。在分析時，不能忽視其中即使是最微小的細節(jié)，經(jīng)過多次這親的練習后，棋手的注意能力會得到 顯著提高。 另一種可行的練習方法是：在閱讀棋類讀物時，不借助棋具而對有關內(nèi)容進行分析。其時，棋手交在主觀模擬中不斷地對新舊局面進行 比較，尋求正變，糾正錯誤。若沒有較好的注意集中和轉(zhuǎn)移能力，是無法進行這種分析的。 簡單地談一談排局的作用，尤其是排局對促進注意轉(zhuǎn)移能力發(fā)展的影響。盡管許多排局與實戰(zhàn)殘局、中局的典型局面差異很大，但它們對棋手仍可有些用處。其中一個可能的收獲，就是藉此促進注意轉(zhuǎn)移能力的發(fā)展。在分析對局時，我們的思路受到對局過程及已知戰(zhàn)略原則的重大影響，但在拆解“怪異的”排局時，往往就不能借助現(xiàn)成的方式，而必須尋求全新的甚至有時是自相矛盾的解決方案。與實戰(zhàn)局面不同，局子力間的有機聯(lián)系并不能一望而知，而必須完全依靠棋手智慧去建立起來。這時，有無迅速有效的注意轉(zhuǎn)移能力就至為關鍵。所以，排局研究對實戰(zhàn)棋手進修棋藝是有益的。 此外，還可通過適量的5分鐘快棋來改善注意轉(zhuǎn)移能力。快棋中局面變化迅速，顯然更需要及時調(diào)整注意方向。對于比賽中不善掌握思考時間的棋手，這尤其適用。自然，過分沉溺于快棋方式，會導致在正式比賽時思想松懈隨手出棋。究竟怎樣安排才算合理呢？這應由棋手根據(jù)自己的情 棋弈心理學 （摘）
林峰 朱衛(wèi)應編譯 注意的分配 適當?shù)淖⒁夥峙鋵ζ遛姆浅Ｖ匾?，但具體應用時有一定難度。這是因為棋局和可能的變化非常復雜，棋手同時又要必須密切注視對手的思路。前世界冠軍們指出，棋手不可能在同一時刻把握住子力間所有復雜的內(nèi)在聯(lián)系，而是根據(jù)自己的理解能力將棋盤上的某一部分，一組子力，一個特定的變著或計劃區(qū)分開來，作為思考的主要內(nèi)容。棋手對有些棋子是不予注意的。在25至30個棋子內(nèi)，只對3至6個進行計算。因此，棋手必須善于縮小注意面，有意識地將棋局各部分劃分為主要和次要的。 由于在棋戰(zhàn)中，往往需要同時對不止一個的對象予以研究，國為棋手的注意分配在很大程度上必須依靠良好的注意轉(zhuǎn)移能力，而合理地進行注意轉(zhuǎn)移，不僅能努力集中思想對重要的局面變化認真思考，還能適時將注意力轉(zhuǎn)移到另一個重要對象?，F(xiàn)代棋戰(zhàn)的特征是局面有巨大的動態(tài)性，作戰(zhàn)區(qū)域廣大。棋手如果不能將注意力適當?shù)胤峙涞剿袇?zhàn)的子力上，便會“顧此失彼”，遭到對方的突然反撲。當棋手執(zhí)拗于某一著法、尤其當事關直接進攻或防御時更易出現(xiàn)此類失誤。 注意分配的失誤，在很大程度上，是由于疲倦和情緒過于亢奮。對人性的這個弱點，必須時刻注意提防。 那么怎樣才能提高棋手的注意分配品質(zhì)呢？ 可以通過“自我反省”的思考方式來加強訓練。在棋戰(zhàn)中，試著從旁觀者的角度來分析局面，從而獲得新的觀點。還可以從自己的計劃中跳出來，站在對方的地位上想想他這時會怎么辦？這種大轉(zhuǎn)換的思考方式有助于增強己方計劃的安全性，減免因粗心、片面所出現(xiàn)的錯誤。這是擴大棋手注意范圍的有效手段。（快棋訓練可有助于克服注意范圍過小的缺陷?？炱宀辉试S棋手作過細的考慮，相反，它要求棋手不斷調(diào)整和轉(zhuǎn)移自己的注意力，去發(fā)現(xiàn)事關大局的新問題。） 如下方法也具成效：請一些一級棋手與候補大師看一個復雜局面，必須在20秒內(nèi)完成局面分析，然后移走棋具，要求他們復述出局面形勢，對左右兩翼的主要交戰(zhàn)情況進行描述。 注意的分散 常常可以見到這樣的情形：棋手的思路散布在一些具體的變化的分析上，卻將總體戰(zhàn)略策劃置之一旁。這樣局面的重要因素反而不被注意，這很可能影響局面總體的客觀準確性并導致時間恐慌。 塔爾在評論他與鮑特維尼爭奪世界冠軍的比賽對局時有一段精彩的描述：“許多棋手（特別是年輕棋手）在長達幾小時的棋戰(zhàn)中，主要精力是對基本變化的計算上，其內(nèi)容大致為：假如我這樣走，他就是那樣走，以確保對局面的估價。但富有比賽經(jīng)驗、對棋道研究得更深的棋手，常常不會以這類繁瑣的問題來困擾自己，而是根據(jù)不可動搖的基本原則（指根據(jù)局面特點而設定的戰(zhàn)略總方針）來策劃續(xù)著”，在第九局，塔爾由于對具體變化考慮過多，卻忽視了局面的重要戰(zhàn)略特點而導致失敗，“事后我以機槍掃射般的速度在棋盤上向鮑氏顯示，他如改走棋他變著，可取得更好的局面。鮑氏只是答道，我的正確方案是，必須兌掉雙車。聽他回答如此簡要，我有此納悶，直到演示各種變化之后，我才明白鮑氏是完全正確的，只有那樣，才不會讓我利用殘局建立優(yōu)勢。” 一個緊湊的棋局從頭至尾都應有一個統(tǒng)一的戰(zhàn)略安排，而不可能是注意分散的產(chǎn)物。為克服上述缺陷，首先要求棋手毫不含糊地回答“我應做什么（指行動方向）”？而不是“我怎樣做它（指操作細節(jié)）？” 要求棋手找出先走方或后走方的計劃方案，是提高他們局面分析能力的有效方法。可惜這種訓練法在大部分教科書上都找不到。 看一看前世界冠軍的棋局，將對棋手有很大幫助：為了實現(xiàn)自己確認的主要目標－－一個長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃或是一次簡單的行動（例如改善某個子的處境），他們始終能以合適的方式調(diào)節(jié)注意和方向。 |
|
|
