學期結束，在全體教師大會上，校長宣讀了市教育局關于嚴禁暑期教師辦班補課的通知，再三強調任何教師不準利用假期開辦各種收費性質的培訓班、補習班、特長班，違反者一律嚴厲查處。然而，開完會后護送學生路隊剛到學校大門口，我便看到十幾個陌生人在散發(fā)宣傳單，都是補課班的廣告。從語文數(shù)學補習到各種形式的英語學習，還有舞蹈、器樂、武術，令人眼花繚亂。
     學校三令五申狠剎辦班補課之風，教師們是被管住了，而校外那些雨后春筍般涌現(xiàn)的“班”，校長卻管不了，教育局也奈何不得。
     回到家中，打開電腦，在百度中輸入“教師辦班補課”幾個字，找到約35900個相關網頁，滿眼都是堅決制止、嚴厲打擊、處分通報，一片“喊打叫停”之聲。
     然而，當教育主管部門在態(tài)度強硬地制訂相關政策法規(guī)的時候，他們考慮過這樣一個基本事實嗎——補課辦班并非是老師發(fā)明的，而是在家長和學生的需求之下應運產生的。你不讓老師辦班，但社會又有需求，那只能將這個皮球踢給社會。至于社會上是誰在辦，辦得怎么樣，那就事不關己，高高掛起了。
     就在放假的前兩天，幾位家長還找到筆者，誠懇地說：“王老師，暑假你能不能辦個班，幫忙輔導一下孩子的作業(yè)，我們沒時間管，許多題也做不了了。”我告訴他們說：“學樣不準，我們也不敢搞。大街上各種班多得是，送到哪里不是學？”他們說：“外面靠不住，有的根本就不是專職教師，對教材知識都不太懂。你是他們的老師，了解情況，熟悉教材，能針對性地輔導，我們放心。”我最終也沒有答應，家長只好悻悻而歸。
     是呀，一方面是學校堅決制止，一方面是家長心甘情愿。在當前形勢下，將這個燙手的山芋拋給社會，實際上是一種不負責任的推脫之舉。教育主管部門簡單地認為，將自己的老師管住了，就算工作做到位了。但那些社會上的魚龍混雜的補習班，幾乎沒有一個取得過執(zhí)業(yè)證書、審批手續(xù)，隨便租幾間房，或者干脆在自己家里便可開張。質量沒保證，收費沒依據(jù)，過程沒監(jiān)督。而這些，那些分辨能力不強、求教心切的家長又哪里顧得了呢？
     同時，不讓老師辦班，就真的能起到作用嗎？只不過讓許多老師由公開轉向隱蔽，由以往大張旗鼓，變成了被人聘用或打著他人名號，暗中授課。
     但愿相關部門在禁止教師辦補課班的同時，還設身處地地為學生和家長們考慮，給他們一個更妥善合理的安排。