□中和

　　指斥網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該為快餐式的淺閱讀負(fù)責(zé)并不像看上去那么有道理。因此，我們與其將“深閱讀”興致的喪失歸咎于網(wǎng)絡(luò)，莫如反躬自問我們生活的時(shí)代———這個(gè)物質(zhì)化的普遍浮躁和功利世界

　　據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，我國(guó)識(shí)字者圖書閱讀率持續(xù)走低，其中2005年首次低于50%。

作為在紙質(zhì)載體的閱讀習(xí)慣中浸潤(rùn)了數(shù)百年乃至逾千年的人類來說，捧書閱讀無疑是最受認(rèn)同的閱讀模式。如今圖書閱讀率的下降，勢(shì)必對(duì)這一閱讀認(rèn)同產(chǎn)生巨大的心理震蕩。有人說中學(xué)生正處于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)階段，閱讀能力不是很強(qiáng)，看書時(shí)本來就容易“囫圇吞棗”。在網(wǎng)上閱讀，各種信息一覽而過，很可能加速“快餐閱讀”習(xí)慣的形成。甚至連一些專家也言之鑿鑿：網(wǎng)絡(luò)閱讀在一般情況下，都會(huì)導(dǎo)致快餐式的“淺閱讀”。

　　但如果仔細(xì)推敲這樣的看法或許又生出另外的疑惑：目前流行世界的閱讀“娛樂化和低智化”趨向，到底是閱讀模式的改變使然，還是另有更深層次的原因？網(wǎng)絡(luò)信息固然海量泛濫，封面五顏六色光怪陸離的垃圾圖書同樣充斥著幾乎每一家書店的貨架；紙質(zhì)閱讀載體固然可以細(xì)嚼慢咽，網(wǎng)絡(luò)頁面同樣能夠徐徐讀之。

　　看來，指斥網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該為快餐式的淺閱讀負(fù)責(zé)并不像看上去那么有道理。因此，我們與其將“深閱讀”興致的喪失歸咎于網(wǎng)絡(luò)，莫如反躬自問我們生活的時(shí)代———這個(gè)物質(zhì)化的普遍浮躁和功利世界。這樣我們才可能探明淺閱讀盛行的真正原因。就拿正在成長(zhǎng)中的青少年來說，他們首先面對(duì)升學(xué)的壓力，名牌重點(diǎn)不僅是家長(zhǎng)對(duì)他們的期待，亦是社會(huì)將來評(píng)介他們的主要指標(biāo)。在這樣大小環(huán)境的擠壓下，如何叫他們心定神閑？其次是就業(yè)的壓力。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型知識(shí)密集的年代，他們將來不僅要在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中謀得一席之地，即便進(jìn)入職場(chǎng)還要面對(duì)無時(shí)不在的競(jìng)爭(zhēng)，猛啃書本快速充電因此也自然而然成為一種本能的選擇。青少年如此，裹挾在這個(gè)世界里為利來為利往的成人世界何嘗不是如此？忙碌的工作生活，繁多的交際應(yīng)酬，同樣沒有幾人能平心靜氣，以修身養(yǎng)性為目的去深讀細(xì)讀。剛剛有新華社的報(bào)道說，許多中小學(xué)教師幾乎達(dá)到不看書不讀報(bào)的地步，白天忙上課，晚上忙備課，即便閱讀也是圍繞考試轉(zhuǎn)，圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。

　　因此，新型閱讀模式不是快餐式閱讀的根本原因，而是世俗的功利壓迫我們自己甘愿放棄深閱讀的樂趣。欲喚回深閱讀的閑情雅致，真正要作出調(diào)整的是我們當(dāng)下社會(huì)的某些制度和價(jià)值評(píng)價(jià)體系。