18歲時她被拐賣到河北當(dāng)起羊倌的妻子,誰也沒料到她會成為這個貧瘠山村的“靈魂” 12年前,郜艷敏被人販子拐賣,多次自殺、逃跑;6年前,她成為河北大山深處曲陽縣靈山鎮(zhèn)下岸村的代課老師。
孩子們對念書的渴望,以及她對教育工作的熱愛,使她留在這個被外界遺忘的角落。從此,偏遠(yuǎn)的小山村再次有了朗朗的讀書聲,郜艷敏成為一個受學(xué)生和家長歡迎的老師,不幸的人生因為她的善良和奉獻(xiàn)演繹為傳奇。
最近,記者在山區(qū)采訪時,一個偶然的機會遇到了這位女教師,她流著淚水對記者訴說了12年不尋常的人生經(jīng)歷……
被人強暴后以2,700元的價格賣入深山
三次自殺未遂只好“認(rèn)命”
郜艷敏今年30歲,是河南省許昌市襄城縣雙廟鄉(xiāng)化行村人,1993年初中畢業(yè)后沒有再升學(xué),到河北蠡縣一家毛線廠打工。
那場噩夢的開始是1994年農(nóng)歷五月初的一天,因為快端午節(jié)了,郜艷敏準(zhǔn)備回河南看望父母,并幫助他們收麥子。

圖:郜艷敏在給學(xué)生上課
在石家莊火車站排隊買票時,她被兩個花言巧語的婦女盯上,她們說是在唐縣有工廠,正準(zhǔn)備回鄉(xiāng)招工,勸郜艷敏到她們的廠子看看,然后一起走。年僅18歲的郜艷敏因為輕信而落入人販子精心策劃的圈套。
感覺受騙后,郜艷敏幾次試圖逃脫未果,到唐縣一個村莊后,郜艷敏被轉(zhuǎn)手給了三名男性人販子,其中一人將她強暴,然后以2700元的價格,賣給了河北省曲陽縣靈山鎮(zhèn)下岸村一個比她大6歲的羊倌。
由于下岸村位于曲陽縣最北部的大山深處,惟一通向外面的是一條羊腸小路,郜艷敏難以逃脫,為了擺脫痛苦,她曾三次自殺,幸被人發(fā)現(xiàn)救起。
后來得知,家人為了尋找她曾歷盡千辛萬苦,母親急瞎了眼,時年40多歲的父親在她失蹤的一年里頭發(fā)全部變白。
一年后,她回過河南老家探親,家人感到留她在家鄉(xiāng)也無法找到好的對象,只能認(rèn)命,讓她回來跟“丈夫”過日子。
后來有了女兒、兒子,傷痛漸漸平復(fù)。但與沒有文化的丈夫沒有共同語言、下岸村的閉塞與貧困讓她一直想離去。一個偶然的機會,郜艷敏當(dāng)上了教師,為了村里孩子們期待的眼睛,她在這個給她屈辱與絕望的山村扎根……
“既然走不了,我就做個好人,當(dāng)個好老師吧。”郜艷敏對記者說。

圖:郜艷敏在給學(xué)生改作業(yè)
郜艷敏說﹕“想盡辦法不讓自己的學(xué)生輟學(xué)。 最大愿望是成為正式教師。”扶貧志愿者說﹕“不是大部教師認(rèn)同她的話。到過上海、寧波等學(xué)校作一些社會調(diào)查的同學(xué)說,一些老師認(rèn)為成績差的學(xué)生走輟學(xué)是對他們和學(xué)校都有正面幫助,學(xué)校排名也好些。”一位攝影記者說﹕“學(xué)生好,老師們的口袋更好。”是國人教育成功的路子嗎?
郜艷敏看起來和其他的山區(qū)教師沒有什么區(qū)別,她身上甚至有幾分時尚的元素,她笑起來的樣子很甜美,她能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,她的學(xué)生們都會唱曾在城市里流行的“兩只蝴蝶”、“我的玫瑰花”等流行歌曲。
村民們對郜艷敏很尊重,在他們眼里再也沒有“這個媳婦是買來的”輕蔑,他們告訴我,每到發(fā)新書的時候,郜老師都背著一大捆書爬十幾里的山路給孩子們領(lǐng)回來,決不耽誤孩子們一天課程;今年上一年級的學(xué)生去年是學(xué)前班,孩子們還小,每天放學(xué)她都背著孩子一個個送到家門口;山村的村民條件差,如果哪位孩子沒錢買書了,她就拿出自己的微薄工資為孩子買課本,晚上還經(jīng)常到孩子們的家中補課。
為了當(dāng)好這個老師,不讓自己的知識落伍,每次出山,她都要買一些舊書報回來,她最喜歡讀的刊物是《讀者》。
孤兒劉衛(wèi),和奶奶一起過,掏不起學(xué)費,都是郜老師給包下來;楊闊,沒有母親,原來很調(diào)皮,甚至把學(xué)校的玻璃都給砸了,幾次逃學(xué),郜老師就一次次家訪,把他勸回學(xué)?!,F(xiàn)在下岸村一二年級的適齡兒童中,沒有一個孩子輟學(xué)。
在郜艷敏開朗的笑容下有許多憂愁,現(xiàn)在她的公婆、丈夫都有病,欠下了債務(wù),一家人生計艱難,一天只能吃兩頓飯。她遠(yuǎn)在河南的母親因這場打擊而患病,幾年前病逝,父親也因女兒被拐賣焦慮成疾,現(xiàn)在貧病交加,而自己現(xiàn)在每年只有2000元的薪水。郜艷敏說,她最大的愿望是通過自己的努力,獲得上級的認(rèn)可,能成為一名正式的老師,哪怕是合同制的也行。
郜艷敏對記者揭開自己曾難以向人吐露的傷疤,她想提醒像自己當(dāng)年一樣單純的少女們提防那些人中的惡魔,不要讓自己的悲劇重演。另外,她也想讓外面的人知道,在崇山峻嶺間有這樣的一個小學(xué)校存在。
呼吁社會捐助她瀕臨失學(xué)的學(xué)生
12個窮孩子讓她憂心如焚
郜艷敏有一樁沉重的心事,因為這里太窮了,她有10名升到輝嶺小學(xué)和韓家村小學(xué)的學(xué)生曾先后輟學(xué),她反復(fù)找家長做工作,現(xiàn)在有6人勉強復(fù)學(xué),為了幫他們不再度輟學(xué),有捐到下岸小學(xué)的文具紙本,她都要給這6個孩子每人分一份。
其他4人仍在輟學(xué),她現(xiàn)在利用星期天辦了個掃盲班,給這4個孩子上課,教他們識字和做人的道理。她給他們開設(shè)的課程有《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)的教本,也教他們用電腦打字,學(xué)校里有一臺電腦是外界的好心人捐的。
這10個窮孩子一直是她的心病,“他們的家都太窮了,我盼望著外界好心人能跟他們結(jié)個對子,幫助他們完成學(xué)業(yè),我的力量實在太小了。”郜艷敏對記者說。結(jié)對子救助一個小學(xué)生每年需要200元,初中生需要300元。“他們都是些聰明懂事的好學(xué)生。”
記者回到石家莊,郜艷敏又給記者打電話說,她現(xiàn)在班里的劉衛(wèi)是個孤兒,楊闊的媽媽、奶奶都去世了,跟著父親過,如果外界有救助的,也請加上他們,一共是12個孩子。
采訪中郜艷敏對記者說,現(xiàn)在我也有時想回去,但實在又舍不得這些學(xué)生們,我走了,他們怎么辦?不上學(xué)他們只能在山上放羊了。而且教了6年多的學(xué),我已經(jīng)不愿意離開講臺了,只有和學(xué)生們在一起,我才覺得我的人生是有價值的。(據(jù)《燕趙都市報》)
郜艷敏自述
他們長大了不能再放羊、買媳婦
整個村找不出一個老師
下岸村只有40戶村民,200多口人,村民們的生活都非常貧困。我最早當(dāng)老師是1995年,那時剛從河南回來不久。村里原來有一個小學(xué)校,幾間破敗的教室,兩三個老師。因為這里沒有路,吃水也困難,老師們都不愿意來,來了都呆不長。那時,學(xué)校里缺老師,就想在村里找個代課的,找遍了整個下岸村,就我文化程度最高———初中畢業(yè)。這樣我就當(dāng)上了老師。當(dāng)了大半年的時間,女兒快出生了,我就回家了。
生完了孩子,我也沒到學(xué)校去,因為當(dāng)時的代課工資每月只有百十元。山下開了個燒窯,我就去窯上干活,每月也能掙到300元。一直干了三四年,這期間,學(xué)校里換了好幾個老師。
2000年,因為合校并點,高年級的學(xué)生并到了輝嶺小學(xué),低年級的孩子停了課。因為到輝嶺村有十來里路,要翻一座大山,這里保留了一個教學(xué)點,正式的老師都不愿意來,來了呆幾天下山就不回來了,眼看村里一二年級的孩子們都要輟學(xué)了。輝嶺小學(xué)校長馬民家打聽到我曾代過課,家長們反映教學(xué)水平還不錯,就來找我,做我的工作,要我當(dāng)這個老師,開始我不愿意干,因為山里的代課老師的工資太低,我一個人要教兩個年級的課,工資每月只有200元,而且放假的幾個月沒有工資。
馬校長一次一次上門來,后來家長領(lǐng)著孩子們也來找,孩子們說,老師你教教我們識字吧??粗⒆觽兛释x書的眼睛,我心軟了,就答應(yīng)下來。他們長大了不能再放羊、買媳婦啊。
一個老師和15個學(xué)生
這個教學(xué)點就我一個老師,現(xiàn)在有一、二年級兩個班,15個學(xué)生,雖然一個人教兩個班任務(wù)很重,但我還是把體育、音樂等副科開起來,我最愛唱歌了,孩子們也喜歡。
我教的這兩個班成績還可以,每個年級輝嶺中心校有兩個班40個學(xué)生,每次考試評比,我的學(xué)生都在中上游,一個年級發(fā)七八張獎狀的時候我的學(xué)生能得兩張。二年級的劉行一直是同年級的第二名。
這一教就是六年,最近兩年,交通和通訊方便起來,村里許多被拐賣來的媳婦都回老家了,原來三十多個走了十多個,有時候我回家看看沒有共同語言的丈夫,看看封閉的大山,也想插翅飛出去,但這些渴望讀書的孩子們,又牽著我的心。他們整天和我在一起,下了課也去家里找我,我給他們補課,和他們一起做游戲、唱歌,我也離不開他們了。
買來的媳婦贏得尊重
去年,曲陽縣農(nóng)民攝影家劉向陽來深山拍片時發(fā)現(xiàn)了我,他把我的經(jīng)歷發(fā)到了網(wǎng)上,許多攝影愛好者來幫助我,石家莊一家企業(yè)捐了3萬元錢翻蓋了學(xué)校,這些攝影愛好者常來看我。丈夫心眼不壞,但過去喝了酒常打我,因為我是他買來的媳婦,現(xiàn)在他不敢打我了。村里人現(xiàn)在也尊重我,他們都喊我“郜老師”。真感謝向陽哥,他帶來的那些熱心人鼓勵著我在這里堅守下去。
有這么多好心人在支持著我當(dāng)好這個老師,我就好好當(dāng)吧,雖然掙不了多少錢,但它支撐著我努力生活下去,我已經(jīng)離不開這些孩子們了。