為學生一輩子負責

也夫 2007-03-17

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為學生一輩子負責 --北京四中校長邱濟隆
	教材變薄了，書包變輕了，補課減少了……教育改革的一項戰(zhàn)略性宏大工程--中小學從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其重要性和緊迫性正為越來越多的人們所認同，并開始了切實的行動。　　"應試教育和素質(zhì)教育的區(qū)別，主要在于對學生是負責一陣子，還是負責一輩子。"全國優(yōu)秀校長、北京第四中校長邱濟隆在談到這一變化時精辟地概括道："不能僅僅為了考試的一陣子，而耽誤了學生的一輩子。" 　　這切中了當前基礎教育普遍存在的問題的要害，是他治校治學的立足點、出發(fā)點，也是北京四中被學生、家長評為"心目中最好學?的主要原因。不要認為只有看書才是學習　　北京四中電視臺的臺長、編輯、記者、攝像、主持人都由學生擔任。同學們干得有聲有色?？墒?，有位家長擔心孩子干業(yè)余記者耽誤功課，找到學校提意見。　　邱濟隆勸他，不要認為只有看書者是學習，整天捧著書本者是好學生。我們多年的實踐已經(jīng)證明，學好功課和提高素質(zhì)不僅兩不誤，而且互相促進。當時，這位家長還將信將疑。等到他的孩子考講了清華大學，他才完全信服了。　　"一輩子與一陣子并不矛盾。"邱濟隆說，學生的綜合能力提高了，學習成績也低不了。他認為，實施素質(zhì)教育，首先要立足于為學生的一輩子負責，著眼于全面提高學生的素質(zhì) ，改革課程設置和教學內(nèi)容，決不能考什么就講什么、學什么，不考的就不講、不學。中小學是打基礎的階段，這個基礎要盡可能打得寬、打得深、打得牢。　　現(xiàn)今，上上下下都在渴望著盡快完成從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，而其關(guān)鍵一環(huán)就在學校，在教師。從事了一輩子基礎教育的邱濟隆呼吁，廣大普教工作者應該自覺立足于為學生的一輩子負責，為祖國的千秋大業(yè)負責，克服急功近利的憋病，以更科學、更藝術(shù)的教學，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。不要好心辦壞事　　學校和老師的職能是教書育人。育人是一種責任，而教學是一門藝術(shù)。教學水平上不去，必然育不好人。　　實施素質(zhì)教育，對老師的素質(zhì)提出了更高要求。一個自身素質(zhì)不高的老師肯定教不出出類撥萃的學生?，F(xiàn)實中，就有不少老師只會嚴格甚至機械地照本宣科，簡單甚至粗暴地強灌硬壓。還有一些老師終日勤勤懇懇、辛辛苦苦，卻好心辦著壞事：拖時、加課、增大作業(yè)量，學生吃盡苦頭卻學不到最有用的，最終在重壓下成為書呆子、病秧子。不少學生因此厭學甚至逃學。　　對此，邱濟隆痛心疾首。他奉勸那些進行"填鴨式"教學的老師：千萬不要撲滅學生的學習熱情。須知，學校教學只是一個很短的過程，而學習是終生的。此時撲滅了他們的熱情，今后很長的時間內(nèi)不會主動去學習，甚至見書就頭疼。這就會毀了學生的一輩子。　　多年來，邱濟隆在四中再三強調(diào)：現(xiàn)在是一個講效率的社會。用的時間是少，教學效果好，才是上乘。而靠加班加點，那不是真本事。對學生，不要僅僅以書來衡量愛不愛學習，否則會把學生訓練成死讀書、讀死書的呆子。就說看書，也要盡量讓學生廣讀博覽。如果一個學生高中畢業(yè)只讀過教科書，那太可悲了。　　實施素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程?？墒牵斍叭杂胁簧賹W校和教師認為，增加一些德育課、體育課、勞技課就行了。這是一種片面的理解，更是一個可怕的誤區(qū)：如此下去，不僅收效甚微，而且又增加了學生的負擔。　　邱濟隆認為，要切實有效地實施素質(zhì)教育，必須首先對學校教育主渠道--文化課課堂教學進行改革。課堂教學"三重三輕"現(xiàn)象害死人　　邱濟隆總結(jié)多年的實踐和研究成果指出，當前對素質(zhì)教育影響最大的是課堂教學中普遍存在的"三重三輕"現(xiàn)象，即重知識、輕能力，重結(jié)論、輕過程，重認知，輕情感。　　--不少老師把"知識點"看得比什么都重要，認定缺一點就不扎實不嚴密，因而不遺余力地灌輸，而忽視、輕能力和培養(yǎng)。其實，僅靠課堂教學，僅靠記憶，所獲知識畢竟有限。學校教育更重要的應是讓學生學會如何去事半功倍地獲取知識?學好本領(lǐng)，建設祖國"這句口號中所說的本領(lǐng)，主要是指能力而不僅僅是知識。　　--在傳授知識時，一些老師讓學生死背概念、公理、定義，卻不講解概念、公理、定義產(chǎn)生的過程。學生知其然而不知其所以然，不僅不能以深刻理解所學內(nèi)容，也就吃不透記不牢，而且失去了掌握思維方法的機會，甚至失去學習興趣。　　--教與學，一直被認為是認知領(lǐng)域的活動。這不錯，但不全面。因為教與學的主體是人，而人有情感、重情感。老師講課時無精打彩，不就不可能興致勃勃。學生如果滿肚子不高興，聽課就不可能聚精會神。因此，優(yōu)秀的老師除了以淵博的知識解疑釋惑，還應以飽滿的情感感染學生，并且善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學生的情感變化，使其智商與情商統(tǒng)一，達到良好的認知狀態(tài)。好學校不僅僅是因為升學率　　你心目中最好的中學是哪所?首都一家媒體幾年前在學生和家長中進行了一次調(diào)查，結(jié)果北京四中得票最高。良好的社會聲譽，不僅因為連續(xù)多年百分之百的高考升學率，更因為邱濟隆為學生一輩子負責的辦學思想和重視素質(zhì)教育的做法。　　早從1986年，這所已有90多年歷史的老牌名校將原有的必修課單一模式，改變?yōu)楸匦拚n、選修課和活動課三位一體的新格局。必修課嚴格按照國家教委要求的課時安排，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量，從不多加一節(jié)課，也從不犧牲一個節(jié)假日。同時，著眼于發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，開拓視野，提高素養(yǎng)，擴大選修課和活動課的空間。每年級開設的選修課都有15門左右，連交誼舞都赫然寫進了課程表?；顒诱n除安排班團體活動外，還組織學科小組、文藝社團及運動隊等，突出學生在課上的"活動"。此外，每年都在正常課時內(nèi)安排兩周時間，組織高一學生參加軍訓，組織高二學生參加社會實踐。　　無論是必修課，還是選修課、活動課，四中都要求千方百計培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。各學科充分發(fā)掘其中的審美因素，如語文中文學的美、語言的美，數(shù)學、物理中的科學的美、圖形的美。老師授課時不僅努力將內(nèi)容形象化，還要體現(xiàn)表達藝術(shù)，顯示語言書寫美。至于書法、繪畫、聲樂、文學、京劇、攝影等選修和活動課，更是豐富多彩，既培養(yǎng)了學生的一技之長，又訓練了他們的形象思維。　　他們特別注重勞技課，開設了計算機操作、英文打字、物理試驗技術(shù)、化學試驗技術(shù)、花卉栽培、顯微制片、植物組織培養(yǎng)等，同時在課外組織學生參加商業(yè)服務、校園打掃衛(wèi)生、家務勞動等，鍛煉他們的動手能力和勞動意識。去年夏天，學校還組織學生到西城區(qū)勞技中心學習汽車駕駛等現(xiàn)代技能。　　"人人達標"、"人人會游泳"，是四中對全校學生的要求?；▓@式校園內(nèi)，不僅有漂亮的教學樓、科學實驗樓，還有夠相當檔次的體育館、運動場，一年四季不斷開展各種比賽。學校先后成立了籃球隊、游泳隊、乒乓球隊、田徑隊，1990年被國家教委和北京市教育局確定為男籃高水平運動隊試點校。好學生不僅僅是學習好　　北京四中的做法，在外人眼里是如此"不務正業(yè)"，精力是如此不集中，可是學生獲益匪淺，人人得以健康成長和全面發(fā)展。　　近十幾年來，北京四中的畢業(yè)生高分又高能，能文又能武，深受高校和社會歡迎。　　1997年夏以北京文科前十名的成績考取北京大學的王重，在校時擔任班長，參加運動隊，并先后獲得校演講比賽一等獎，還和同學們奪得市中學橋牌比賽冠軍、中學生唱節(jié)高中組二等獎，當然學習也門門優(yōu)秀，畢業(yè)前夕入了黨。　　"這就是我們的培養(yǎng)目標，德智體全面發(fā)展。"邱濟隆語氣中充滿自豪。　　這年秋天，97屆新生開學典禮上，王重等20名優(yōu)秀畢業(yè)生被請回母校，請上主席臺，一一亮相。他們用自己德、智、體全面發(fā)展的事跡，為開始高中階段新一輪沖刺的校友們上了第一課。　　"我們就是要為學生樹立學習的榜樣。"邱濟隆說，青少年追星是擋不住的，關(guān)鍵是要引導。與其讓他們盲目地追歌星、影星，不如引導他們"追"身邊的學生明星，讓新生一入學就明白，在四中什么最光榮、怎樣才是好學生。徹底解放學生　　變應試教育為素質(zhì)教育，為中小學生減負減壓，已呼吁了多年，研討了多年，也試驗了多年。變化是可觀的，可喜的。如，自1997年秋季新學期開始，北京市對中小學課程大動刀斧，調(diào)整了9個學科709個知識點，其中刪去不講的有201個，降低教學要求和層次、只學不考的339個，必學改為選學的有169個。教材由厚變薄，自是很大的減輕。　　在這方面，北京四中同樣先行一步：語文特級教師顧德希開始自編教材，以求更切合現(xiàn)實和學生的需要。學校給予大力支持并大力倡導。盡管方方面面一致稱贊有加，可是四中沒有止步，改革不斷在深化：從去年開始，在高二試行文理不分班，逐步改變只為應試的模式，為學生今后的發(fā)展打下更全面、厚實的基礎。目前，學校正在制定實行學分制的細則，完善對學生個體質(zhì)量進行綜合評價而不再僅僅以考分定優(yōu)劣的方案，同時積極探索改革招生的辦法，以求更徹底地解放學生。