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中考現(xiàn)代文閱讀十大考點辨識性考點h4[7ie
——答題指導之一*:T_3 [考點內(nèi)涵解說]`. 辨識性考點是中考閱讀題中最為基礎(chǔ)的考點。它著眼于考生能否運用有關(guān)的文體知識與文章結(jié)構(gòu)方面的知識對閱讀材料進行辨識，在說明文與議論文閱讀題目中常常出現(xiàn)。其常用的設(shè)題角度有兩種：一種是要求對敘述、描寫、說明、議論、抒情等方式進行辨識，常見的考題有“指出畫線句使用的表達方式”“文章第X段所使用的說明方法有”“舉例說明這段文字中的表達方式”“這篇文章運用的論證方法最主要的是哪兩種”等。一種是要求對文或段的結(jié)構(gòu)進行辨析與劃分，對文中的觀點與材料進行區(qū)分。如“這段文字中可分為三個層次，請用豎線在下面標出”“指出這篇文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項是”等都是常見的考題。有時候出題者也從綜合的角度出題，如“如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分這一空行的位置應在什么地方”這個題，表面上考劃分，實際上考對表達方式的辨識。@ [應對技法點撥][= 辨識性考題是閱讀考查中比較容易得分的題，所以應該確保不失分。在答題時應注意：依靠自己最基礎(chǔ)的語感，對表達方式進行正確的判斷。%N:t 1．在說明是哪種表達方式時，應該運用語文教材上的說法而避免運用其他的說法，特別是在辨識認證方法時更要做到這一點。0 2．在回答“主要的方法是兩種”時，要先進行辨識，然后再概括、比較，不要輕率落筆。(KvBRl 3．答“舉例”題時，要先說明，后列舉：要列舉簡潔明了的句子；要用“如……”這樣的格式進行舉例。_ 4．對論說文、說明文的層次劃分題，可以“總——分——總”“總——分”“分——總”“時間順序”“空間順序”“邏輯順序”等方面去運行判斷、劃分。tP 5．做記敘文的結(jié)構(gòu)層次劃分題時，可從“記敘——議論”“記敘——抒情”“時間的推移”“地點的轉(zhuǎn)換”等方面去進行嘗試。-+~k$K 6．辨識題中，有時要求講一點理由，這時最好的表達就是用一個句子說清楚自己的理由。+Tx ［基本層級訓練］xF （一）南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風和嚴寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防，例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安抵達機場。而當?shù)诹茱w機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被除數(shù)迫緊急著陸，結(jié)果，巨大的C——130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。k 1、這段文字運用的說明方法是：______________________________@5 2、用“|”劃分這段文字的層次并說明理由。O0k: ________________________________________________________BDQ （二）漢語的優(yōu)美雋永還表現(xiàn)在它的音樂美上。漢語有四聲之別，因就有聲調(diào)抑揚之美。既有“中華偉大”“風暴風狂”這種四聲羅列的四字語，也有“翻天覆地”“羅月如流”這樣平仄二分的成語。漢語重聲韻之連綿，因此詞語更有雙聲、疊韻、全重疊、交錯重疊等音韻之美。雙聲如“玲瓏”“茂密”，疊韻如“逍遙”“玫瑰”全重疊如“漫漫”“悠悠”，交錯重疊如“丁零當啷”“稀里嘩啦”。漢語講節(jié)奏與對稱，聲韻調(diào)的組配，再加上音節(jié)節(jié)奏的二二為步；由此而產(chǎn)生特有的節(jié)律之美。從“秋風蕭瑟，洪波涌起”，到“日出江花紅勝火，春來江水綠藍”，到“三十功名塵與土，八千里路云和月”……一讀難忘，百讀不厭。) Q 1．寫出這段文字的結(jié)構(gòu)提綱。m: __________________________________________________________W 2．舉例說明文中的說明方法。om"h __________________________________________________________Y^`B [發(fā)展層級訓練]s （三）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡清色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種枝。哪怕只有碗口那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。CIky; 1．用“|”將此段文字劃分為兩層。kCiBbu 2．請說明將此段文字劃分為兩層的理由。pYv ___________________________________________________________R 3．說明本段第一層次結(jié)構(gòu)的特點。|;p0^ ___________________________________________________________9U~Z 4．指出本段文字中所運用的表達方式。7} ___________________________________________________________z+ （四）南極影響著全球的氣候，而地球氣溫的變化也會對南極造成影響。最近幾年，由于溫室效應，地球溫度上升。根據(jù)計算機模擬的結(jié)果，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，兩極地區(qū)的溫度就要升高80c—100c。實際上，溫度只要上升50c，南極的大部分冰蓋就要消融。而南極冰蓋中儲存著地球上72%的淡水，如果地球溫度持續(xù)升高，南極地區(qū)的冰全部融化，全球海平面將上升60米！另一方面大氣污染會造成空氣塵埃增多，從而影響太陽輻射?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，如果太陽輻射的能量減少1%，則南極冰蓋向外擴大1100千米。這樣就會發(fā)生連鎖反應，新的冰期就會到來，那時，全球大部分地區(qū)將和現(xiàn)在的南極一樣，冰雪覆蓋，天寒地凍；大批森林消失，大批物種滅絕，人類也難躲過這場白色浩劫。md&Mb 1．用“|”（表示第一層次）、“||”（表示第二層次）劃分本段文字的層次。\R 2．說說你是抓住哪些關(guān)鍵語句來劃分這段文字的層次的。Y)\s_t ____________________________________________________________$9[[F] 3．根據(jù)文中的第一個句子，推測前一段文字的基本內(nèi)容.。F`BCS! 4．據(jù)全段文字的意思，在這段文字的結(jié)尾處以“總之”領(lǐng)起，寫一句話。:1 _____________________________________________________________(1UL 提取性考點dB.e$w ——答題指導之二?9.WFZ 【考點內(nèi)涵解說】`u 提取型考題實際上是閱讀題中的一種信息篩選題。其顯著特點，就是要求考生直接選用閱讀材料中的詞語、句子等內(nèi)容答題。這樣的題在大多數(shù)情況下答案基本上是唯一的，便于閱卷與評分。請看下面一些中考原題，答題要求很明確，那就是考生得按要求“提取”。e/"6F 1、“我”跟陌生人交談時，原來是如何設(shè)防的？用原文中的3個四字詞語作答。2、根據(jù)第3段文字的內(nèi)容，在下圖的4個空白處填寫相應的詞。3、從這一段沖找出能概括本段意思的句子。4．這段文字中有一個句子能突出全段的主要意思，寫出這個句子。5、寫出文中能體現(xiàn)本文主題的句子。6．用浪紋號在原文中畫出明確表現(xiàn)這段文字中心的語句……j 一般來說，回答提取型的題一定要用文中原有的語句答題，特別是在題目中有規(guī)定的情況下。但有的時候，也可從原文出發(fā)但不一定完全用原文答題，在原文很長的情況下，可對原文的語言材料進行濃縮。s`$ 【應對技法點撥】M:z 提取型考題基本上也是憑借語感答題。應對這種考題的方法就是一個字“找”，換一個說法就是“導讀”。其答題技巧是：第一，要緊扣題干的要求去尋讀，題干要求用什么樣的語言材料答題，我們就尋找什么語言材料；題干要求在什么地方尋，我們就在什么地方尋。第二，在此基礎(chǔ)上，做到不多尋，不少尋，不錯尋。特別是對要求找出“能概括本段文字的句子”或“寫出能體現(xiàn)本文主題的句子”的題目，一定要先讀懂閱讀材料，先要對閱讀材料有所概括，這樣才能找得準確。第三，在答案表述上要注意與原文保持一致，特別是對顯示文段或文章思路的語句，更要有序地書寫。對那些不一定嚴格要求提取原有語句答題的題目，也應盡可能地簡潔到接近原文。S^ 【基本層級練習】sd 1 （－）昆蟲對花的顏色也是有選擇的。比如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。更有趣的是有些花還選擇昆蟲。例如金魚草，它的花平時閉合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲來“叩門”，它理也不理。還有待宵草，它的花到夜間才張開笑臉。這時候，有一種白天總在陰暗的地方的小蛾，就飛來幫它傳送花粉。1>]$r 1．寫出概括表達全段內(nèi)容的句子：~wyib; 2．文中哪一個字表現(xiàn)了全段文字說明的重點：Z （二）哥白尼發(fā)表了地動學說，不僅帶來天文學上的革命，而且開辟了各門科學向前邁進的新時代。因為他帶給人們科學的實踐精神，他教給人們怎樣批判舊的學說，怎樣認識世界。他首先告訴人們不要停止在事物的外表，而要依靠人類的實踐，進行全面的分析，深入事物的本質(zhì)。譬如對天文現(xiàn)象的認識，就不能讓直覺支配，以為太陽等恒星都在繞地球轉(zhuǎn)動，而不去全面深入地研究太陽系內(nèi)全部行星的運行。他還啟示人們，不應該迷信古書上的道理，而應該重視客觀事實，重視實驗和實踐；要有勇氣懷疑并且敢于批判不符合實際卻歷來被認為神圣不可侵犯的權(quán)威學說。Fh\d 1．文中點出哥白尼發(fā)表地動學說意義的一個句子是：M 2、如果要迅速了解“他教給人們……”這一部分的內(nèi)容層次，應該抓住這樣兩個語句：,?dG2v 【發(fā)展層級練習】bR#% （三）后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以路過他最后的安息地，留在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護列夫·托爾斯得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜、這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬夭，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人的了。老殘軍人退休院大理石穹窿底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西教司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名基象那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。; 1．文中有這樣兩個字形容了托爾斯泰的基本特征：/#q@ ______________________________________________________________,B 2．用浪紋線畫出選文中能簡述托爾斯泰墓特點的句子。zt 3．文中有一個句子點明了托爾斯泰是能夠“安息”的，這個句子是：ikG# _____________________________________________________________O9K3`U 4．文中寫托爾斯泰墓“能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出一個具體描寫參觀者崇敬之情的句子：TS} _____________________________________________________________E:RE ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- 2s)C 概括型考點BQ~=F ——答題指導之三3^7j&j [考點內(nèi)涵解說]! 閱讀中的概括，就是用非常簡潔的語言準確地表達出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。概括題是一種“大眾化”的閱讀題，它的身影可以說是無卷不在。從操作的角度來講， 概括題又是一種讀寫結(jié)合的題型，可以說是讀寫結(jié)合的最常用的形式。中考閱讀中的概括題出題角度豐富多姿，其中大量的是正面出題，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的內(nèi)容，概括幼物的成因、過程、情節(jié)或共同特點，概括文章的思路或?qū)哟渭皩右?，概括人物的性格特點，概括事物的成因、過程、情節(jié)或共同特點，概括人物事跡的各個方面，概括文章的寫作特點等等，均是常見的題目。另外也有一些題是從側(cè)面入手對概括能力進行考查，如要求寫出材料的內(nèi)容提要，要求簡要敘述文章的故事情節(jié)，要求把材料改寫成一句話新聞，要求將材料進行歸類等。它們好像不考查“概括”，但必須經(jīng)過“概括”這一環(huán)節(jié)才能答題，實質(zhì)上也是概括題的出題角度。另外，一些“根據(jù)文章內(nèi)容簡答”、“根據(jù)文章內(nèi)容簡述”之類的題，實際上也包含有概括答題的意味。KI [應對技法點撥]F 概括題考查的，是看考生能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以“概括”實際上是對材料進行精要的提煉，其方法主要有如下幾種：1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論，將其摘取出來，作為概括性文字。這忡方法既適于那些要求用原文語句答題的題目，又適于要求對內(nèi)容、主旨進行概括的題目。2、組合法。即組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的視點要放在文章總說段的主干之上、文章或者文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句之上。3、自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風格、概括作者觀點、給文章加上標題等方面的概括性題目。答題時應進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出主體的概括。| 以上是答題的基本方法，還有一種特別的方法是提煉法，提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，或構(gòu)段的規(guī)律，或?qū)懢涞囊?guī)律等等，其思維方式是求其共同點，答題時要運用自寫法。ry*- 【基本層級練習】cmhWa （－）隨著資源性產(chǎn)品市場競爭的加劇，發(fā)達國家為了保護本國資源型產(chǎn)業(yè)，不斷祭起“反傾銷”、“反補貼”、“知識產(chǎn)權(quán)保護”和“技術(shù)壁壘”等法寶，將資源性產(chǎn)品的國際貿(mào)易戰(zhàn)提高到一個新水平。例如，最近美國為了保護本國的鋼鐵工業(yè)，制定了2001年鋼鐵保障措施方案，不惜與全球鋼鐵工業(yè)開戰(zhàn)。近年來，全球每年均發(fā)生近千件“反傾銷”案件，其中相當一部分是針對資源性產(chǎn)品的。2001年歐盟、美國針對中國有色金屬產(chǎn)品的“反傾銷”案件就有鉬鐵、鋁箔、鎂粉鎂粒、氧化鋅等4起，涉案金額達5記美元。e 1．概括這段文字的中心意思（個超過20個字）：st4PKA ________________________________________________________pMB 2．概括這段文字舉例的特點：{>+ ________________________________________________________haA?9y （二）2001年全國高考平均錄取率首次超過60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過 75％。但2002年高分考生集中報考北大、清華等名牌重點院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點院校的平均分數(shù)比往年提高了20－80分，北大、清華則超過了120分。與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和?？?、高職及民辦院校生源明顯不足，主動放棄這些院校的考生今年大幅度增加。,} 1．用“||”把文字劃分為三層。o _________________________________________________________lH91 2．分別概括各層大意：& _________________________________________________________e/Z 【發(fā)展層級練習】b （三）假如在一次具有關(guān)鍵意義的決戰(zhàn)中，你竟無可挽回地失敗了，你墜入痛苦的深淵，你掙扎，你簡直不想再活下去。在這失望乃至絕望的時刻，你可得沉住氣，你可得經(jīng)受住命運的考驗，你可得抹去你的眼淚，繼續(xù)你的戰(zhàn)斗。Qh 假如命運把你拋向遙遠的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流離失所，在窮鄉(xiāng)僻壤四處漂泊，你可別自慚形穢；只要你自強不息，誰也阻擋不了你的前進。你高貴的心靈自是漫漫長夜中的明燈，你的清貧自是你廉直的見證，你的良心自有永恒的笑容。假如你的錦瑟年華被可怕的旋風葬送了，你青春歲月的大好光陰被空前的浩劫耽誤了，你可得遵循“失之東隅，收之桑榆”的古訓，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，抓緊時機，加倍努力，迎頭趕上。d< 假如你由于被誤解而孤立無援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受壓制而身處逆境，由于被嫉妒而流言四起，由于被誣陷而聲名狼藉，你可得相信：時間是最公正的法官，歷史宣判你無罪；“疾風知勁草，烈火見真金”；烏云決計遮不住太陽，妖霧決計掩不住真理的光輝。……堅韌是通向成功的渡船．是一切任重而道遠的有志之士必不可少的品質(zhì)。誰想達到光輝的頂點，摘取高峰的明珠，奪得人生征途的最后勝利，誰就得憑借堅韌不拔的意志，頑強地拼搏到底。`| 1、文中的四個“假如”所領(lǐng)起的所有內(nèi)容，用四個字來概括，就是：h 2、文中的四個“假如”段的結(jié)構(gòu)基本相同，它們都是：j 3、用一句話說明你對此文語言特點的發(fā)現(xiàn)：[*#Yw ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- us 解說型考點~|+ ——答題指導之四yB[=( ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- La5>U [考點內(nèi)涵解說]53 解說型考點在中考閱讀試題中涵蓋廣泛，分量較重，很多解釋、說明類的答題內(nèi)容都屬于“解說”的范圍。概括地說，解說型考點主要解決“有什么”、“是什么”這方面的問題。諸如“指出加點的‘這’所指代的內(nèi)容”、“解釋下面的詞在文中的意思”、“根據(jù)文意說說這個詞的具體含義”、“說說這句話表達了作者怎樣的感情”、“文中的這一段寫出了事物哪些主要的特點”、“文中畫線句所用的表達方式是……其作用是……”、“聯(lián)系全文看，文意兩題所包含的內(nèi)容有”、“試說說作者之所以這樣寫的理由”、“說明這篇文章第3、4段之間的關(guān)系”。T"-2 “本文在選材上的特點是什么，這個特點在本文中是怎樣體現(xiàn)的”。從故事中我們可以感受到文中的‘父親’是一個怎樣的人”、“從全文看，本文寫作的宏觀背景是”、“本文主要內(nèi)容所針對的現(xiàn)狀是”等等，都可以是解說題。l{T [應對技法點撥]2{ex 解說型考點的答題特點就是解釋與說明。其答題方法與思路要求大致有如下幾種：1．直接利用、選用或組合文中語言答題，如“從全文看，書的‘侵略性’表現(xiàn)在哪些方面”之類的題，答案肯定在文中，只須我們?nèi)娴?、準確地組織起有關(guān)的語言文字。2．找出對應關(guān)系之后再答題，如“文中加點的‘值得警惕’是指什么而言的”之類的題，可或往前、或往后找出其對應的內(nèi)容，再簡潔答題。3．調(diào)動自己的知識與經(jīng)驗的積累來答題，如“說明段與段之間的關(guān)系”、“說明文章的選材特點”之類的題，答題肘一定要用到“術(shù)語”，此時就不能用含混不清的語言或自己隨意的表達來答題。4、在揣摩文意的基礎(chǔ)上答題，如對詞語的意思、句子大意、標題含義、文意選材的特點、對人物形象的感受等等，都應根據(jù)具體的文意來進行解說。[U" 從語言表達上，回答解說題需要把握好語言表達的層次，對于那些“舉例說明表達的特點”的題，要先概說特點，再列舉例子：對于那些“指出表達方式并說明其表達作用”的題，要先“指出”，然后再“說明”。#1 [基本層級訓練]|n][d 會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是紅色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色。到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。; 1．說說“弄色木芙蓉”的“最有趣”表現(xiàn)在哪里？p.gO.) __________________________________________________________________: 2．文段中“這些變化”指的是哪些變化？d _________________________________________________________________)r:. 3．花色變色的原因是什么？ -A9>< _________________________________________________________________*_;4l@ 4．這段文字緊扣的說明對象的特征是：KLn% ________________________________________________________________wbPF\+ [發(fā)展級練習]!<Val 鳥類學家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。3 在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。;h>s% 烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，等\待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。0f[?: 斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叼著釣魚戲，把線繩子抱著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚。美餐一頓后叫幾聲便飛走了。(C/ 新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。bd0f` 草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報信和“導航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。0R0R 1．文題“鳥中諸葛”擬得好嗎？為什么？eI __________________________________________________________________CQ 2．說說這篇文章主要運用了什么樣的說明方法。3) __________________________________________________________________Z 3．文中哪些事例說明了烏鴉能聰明地利用他物？pA __________________________________________________________________%tqI^. 4．試舉一例說明這篇文章語言生動形象的特點。5uu]o __________________________________________________________________*,u ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- U+ 語用性考點\<zH> ——答題指導之（五）>T [考點內(nèi)涵解說]+&Gi7$ 語用型考點是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點，出題者創(chuàng)造性地將基礎(chǔ)知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中。經(jīng)過這樣的移植、閱讀中的語用題就不只是讓考生運用某種語言模式寫話、而是成為一種讀寫結(jié)合的題型，既考查對材料的品味、分析、提煉的能力，又考查語言運用的能力。從出題的角度看，有這樣一些內(nèi)容常常在試卷中出現(xiàn)：1、仿寫。如“仿照文中第一段的句式，以‘學習’、‘生活’、‘友情’為內(nèi)容造句”。這樣的題一般比較好做。2、提煉。如“理解加線句子的意思和句式特點，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境”。這樣的題著眼于考查語言感受能力，考查對語言規(guī)律的認識與提煉能力，同時考查語言運用能力。3、補句。如“請在第三段中補寫一個事實論據(jù)”，又如“第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯(lián)系上下文內(nèi)容，補寫出這個句子”、這樣的題既考分析能力，又考語言表達能力，還考知識積累。4．擴展。如“文中在介紹8級臺風時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn)，根據(jù)上下文，對8級風的情景作一簡要描繪”，又如“情根據(jù)‘我剛安靜下來的心，又害怕起來了’這一情景，寫一段‘我’此時的心理活動”。這樣的題已帶有寫段的意味。OD/m [應對技法點撥]Mt"EVZ 語用型考點的出題特點是；設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達。這些題目，從要求看是“寫”，而實質(zhì)上是有讀有寫，先讀后寫。讀寫結(jié)合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂‘窄”，就是嚴格要求按“句式”進行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫。所謂“寬”，就是在句式與字數(shù)上沒有嚴格的要求。因此：應對句式仿寫題，要做到一定運用規(guī)定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉(zhuǎn)折，或遞進，句中的標點、分句的個數(shù)與字數(shù)都要“保持原樣”，連修辭手法也要一樣。2．應對提煉式的寫句題，要先運用“提取關(guān)聯(lián)詞”、“提取關(guān)鍵段”、“分析表達規(guī)律”等方法對材料中的句式進行準確的提取，然后再仿句。3、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內(nèi)容，特別是要求運用“比喻”來寫時，一定要注意生動而和諧。4、應對補寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在“補寫論據(jù)”時，一要分析文中總說句的要求，看應該補寫哪方面的例子，二要做到論證準確。RM)t 5、應對擴展題，主要注意語言的順暢；可用總提分說的“段式”進行摹寫。QO [基本層級練習]Xo~R+* （一）喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氣氛。=.gF 1．從文中選用一個句子來概括這段話的意思：n ___________________________________________________________________@OO 2．從這段文字中提煉出一個能讓我們學習造句的句式，并運用這個句式寫一個句子：p@y‘I ___________________________________________________________________p:% ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- *j [發(fā)展層級練習]Tpx/Jy （二）我們賴以生存繁衍的地球，自古以來就展開著一場綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，________，_____________________，______________________、。我們?nèi)柿⒃诹_布泊舊址時，可以時時聽到大地因風化而發(fā)出的地崩石裂的聲音。這兒已沒有了水的因子，同時也就失去了生命的元素。在羅布泊，西北望兩千年前的樓蘭古城，在古無際涯的荒沙中，只有昔日佛寺的斷墻殘垣在夕照中顧影自憐。那城樓喑啞的畫角、那遠方悠悠的羌笛都早已沉埋于歷史的塵沙。4[ 1．體會文中的句式特點，在橫線上寫句。g 2．說說文中例證的表達作用：^s87 _________________________________________________________________Q=l+Y （三）一個生動的口號，一句有意義的格言，一段高明的名人語錄，都像一面小小的旗幟，誘導著人追隨著它前進，走出一段路或一生的路——這一段路就叫“人生”。n‘Ty 追隨在正確的旗幟后面，人就可能走出一條幸福的人生之路；o 追隨在崇高的旗幟后面人就可能走出一條輝煌的人生之路；_________________ 。}Yhmf 請注意，這里說的僅僅是“可能”。eq3W 追隨在錯誤的旗幟后面，人就一定會走出一條低劣的人生之路；y5[hTf 追隨在庸俗的旗幟后面，人就一定會走出一條齷齪的人生之路；7 追隨在虛偽的旗幟后面，人就一定會走出一條痛苦的人生之路；/ 請注意，Acf(vM 看來，人的一生，保險系數(shù)最小的是“幸福”，稍稍腳一滑便可能跌入“悲劇”。這樣的話雖不悅耳、中聽，但很不幸，它又最接近于真理。Vl 1．仿照前文句式，在文中第一條橫線上寫上一個句子。?oOP\ 2．根據(jù)文意，在文中第二條橫線上把句子補寫完整。| ___________________________________________________________________f,y ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- Ke? 品析性考點K|!OF ——答題指導之六ZTSBAN [考點內(nèi)涵解說]; 品析型考點考查的是品味與分析的能力，這是中考閱讀題中包容眾多、覆蓋寬泛且層次較高的考點。它所考查的內(nèi)容主要集中在四個方面：1．詞語品析；2．句子品味；3．段落理解；4．全文探究。常見的出題角度，從詞語的角度看主要有：理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思、詞語的感情色彩、詞語的準確運用、詞語的表達順序、詞語的歸位、詞語的深層含義、詞語的表達效果等等。從句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比喻義、委婉義，理解句子的深層含義，理解句子的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)方法和表現(xiàn)對象，理解句子的順序并將句子歸位，理解句子在文中的作用和表達效果，等等．從段落的角度看主要有：把握文段的中心內(nèi)容，分析文段的表達方式與結(jié)構(gòu)順序，指出文段的表達作用，品味文段的情感抒發(fā)，以及以選擇題的形式要求對文段的各方面內(nèi)容如語言特點、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法進行綜合的理解，等等。從全文的角度看主要有：品析文章標題的含義，分析文章的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)順序、文章的表現(xiàn)手法、某些段落的相同或相近的寫法、文章的情感體現(xiàn)、文章某個方面的特點等等。$|k_dg [應對技法點撥]=/ 品析型考點與解說型考點有某些交叉之處，但區(qū)別也比較明顯。解說型考點往往在比較理性的文章閱讀中用得較多，品析型考點往往在生動形象的文章閱讀中用得較多；解說型考點主要是從解釋、說明的角度進行考查，所以答題的水平層級要低于品析型考點。PxPpBJ 品析型考點的答題特點是，始終關(guān)注具體的語言環(huán)境，始終注意結(jié)合具體的語言環(huán)境答題。在答題時：1．注意語境品味。這適用于那些要求對詞、句的深層含義或情感色彩等內(nèi)容進行品味的題，答題要聯(lián)系語言環(huán)境而不能進行架空分析。2．進行語境推測。這適用于那些要求將詞、句進行歸位的題，答題時既要進行嘗試，又要對一定范圍內(nèi)的文意進行概括、理解。3．揣摩語境感受。這適用于那些品味文章或段落情感傾向的題，答題時要準確地表達自己的感受。4．突現(xiàn)考點內(nèi)涵。有些題比較寬泛，比如說答“請品析文中最后一段的語言特點”這道題，就一定要清楚“語言特點”這四個字指的是什么，一定要從字的推敲、詞的選用、句式特點特點、修辭等方面有重點地答題。^Tp0ve [基本層級練習]{ 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是?；ê蜕罡惺裁幢厝魂P(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。R_ p 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。dkrOQ5 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。s1 （選自課文《紫藤蘿瀑布》）lo6U 1．文中有一句話點出了“一大株紫藤蘿”的命運是特別的年代造成的，這句話是：! ___________________________________________________________________nd 2．文中有的短語寫出了那特別的年代給人們精神上的壓抑，它們是：cgG/T~ _____________________________________________________________________B+U1 3．文中的“藤蘿又開花了”的含義是什么呢？ - ___________________________________________________________________v(lkr 4．說說下面句子的“言外之意”。OQ;NOd ①紫色的瀑布……不斷地流著，流著，流向人的心底。v&Av ___________________________________________________________________!]%0U^ ②正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。^phn ____________________________________________________________________T/bg 5．寫出文中通過寫花來表現(xiàn)生命之美麗的句子：FD9y~J ___________________________________________________________________|0* 6．選寫一個富有哲理的句子：r[XsT> ______________________________________________________________________2 [發(fā)展層級練習]`9v>HP 一枚導的自述^ 我是從花蕊中啟程的。| 我最初的心思被春風闡釋得很芬芳。陽光那么暖，他一下子鉆到了我生命的最深層，他對我說：用美麗捍衛(wèi)是而只能保住半個美麗，用成熟捍衛(wèi)美麗才能保住整個美麗。HU 我于是毫不惋惜地把一份嫣紅投入泥土。我知道脫去了盛裝的自己有多么丑陋多么寒酸，我可憐的軀體一度充當著狂風的玩偶，在那令人心悸的搖曳動蕩中，我甚至懷疑自己真要成為夏的祭品了……4 一個可愛的孩子迎著我跑來。他瞪大純真的眼睛對我耳語：你真了不起！你能孵出一個香香甜甜的圓滿——對嗎？HQ 我無聲地笑了，暗暗發(fā)誓要用生命為這孩子撰寫一部天真的童話！f3j/ 先與影結(jié)伴滑過我生動光潔的肌膚，點點滴滴的優(yōu)喜貫穿了我成長中的每一個時刻——憂，被我咽進腹中凝成堅硬的核；喜，被我寫在臉上綻成甘美的笑。umU, 當秋風款款吹來的時候，我的童話業(yè)已完稿。我靜靜地期待著，期待著秋陽的批閱與潤色。我的夢很完美。我慶幸自己終于擁有了一份經(jīng)得起咀嚼的芳香。在這收獲的季節(jié)里，我要悄悄告訴那個曾鼓勵過我的可愛的孩子——gv 摘下我吧！享用我吧！不要為我姿容的消隕而難過。如果你還想讀到我精彩童話的續(xù)稿，就請把我堅硬的內(nèi)核埋進土里，那樣，我就能以下一個春季為起點，繼續(xù)我更加美好充盈的生命歷程……RCCI?. 1．作者是按怎樣的順序進行構(gòu)思寫作的？u!Ty _______________________________________________________________N 2．用橫線畫出下面句子中用得精煉生動的動詞。y ①陽光姥暖和，他—下子鉆到了我生命的最深層。8nG ②你能孵出一個香香甜甜的圓滿——對嗎？qp}N; ③光與影結(jié)伴滑過我生動光潔的肌膚。\Nv~ha ④喜，被我寫在臉上綻成甘美的笑。b B(G 3．品析下面句子所表達的意思。NQ0 ①我最初的心思被春風闡釋得很芬芳S+#O‘= __________________________________________________________________^K|F ②我于是毫不惋惜地把一份嫣紅投入泥土。Gs __________________________________________________________________bp(` 4．文中的“童話”指的是什么？@>xTA __________________________________________________________________wC 5．文中的“精彩童話”指的又是什么？g~ __________________________________________________________________oO 6．試品味這篇文章的含義，用100字左右寫出你認認識Ix0= ___________________________________________________________________ ,;>~|Z 遷移型考點w ——中考現(xiàn)代文閱讀答題指導之七Q> ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- |t5K3p [考點內(nèi)涵解說]i 遷移型考點是近幾年來中考閱讀題中的“配角”考點。這里所謂的“遷移”，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學生的知識儲存，其考查的著眼點在于知識積累。遷移型考點設(shè)題的角度目前有如下類型：l、給閱讀材補寫例證。如：回憶你所學過的文言文，從中舉出一例可以證明本文觀點的史實。2．給文中的人物補寫事例。如：文中寫魯迅對青年對革命向來是大方、慷慨的，請舉出一個具體的事例。3．圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句。如：選文論述讀書時引用了名言警句，請你根據(jù)平時的積累，另寫三條有關(guān)讀書的名言警句。ejOTM[ [應對技法點撥]B 應對遷移型考點的主要方法在于平時積累。在考場上應對此類題的方法是：1．對于沒有限定使用課外材料的，要盡量使用語文教材上的例子。這樣可以由于熟悉而減少失誤。2、盡量使用自己曾經(jīng)使用過的例子。在考場上要有機地將平時學過或用過的例子利用起來。3．根據(jù)題目的要求，盡量選取自己記憶、背誦過的名言警句，以求準確答題。4、對事例的表述應當精辟，對名言警句的寫作應當力求準確。`4Y [基本層級練習]"TLe ①勤出成果。②馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中做過筆記的就有1500種以上。③司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材幕歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。④歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。⑤我國當代數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學高峰的道路上，翻閱了我國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書學習，演算研究．取得了震驚世界的成就。⑥上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。⑦可見，任何成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。sCESy 1．這段文字中用了5個有代表性的事例，從時間看______，有________，也有——；從地域看，有________，也有__________；從人物身價看，有________、________、________、_________也有__________。N{l 2．請你再寫一個論據(jù)，來證明“勤出成果”這個觀點：Tp _________________________________________________________<CJb 3．請寫出兩個與“勤”有關(guān)的名言警句：O=#U _________________________________________________________6Cs/o9 [發(fā)展層級練習] c 讀書是福。你不妨在哪個晴朗的夜里，躲進簡陋的書房，擰亮那盞溫馨的臺燈，于案頭“隨便翻翻”?；蛟S，你會被哲人的片言只語所打動。他們講的常常是你所未知未悟的真知灼見，短短的一句話會讓人想很久，甚自想一輩子。那優(yōu)美的文字，讓你一遍遍地咀嚼回味，就像一把犁耕耘在自己那荒蕪的心田……你的心境也隨之開闊起來，在平凡瑣屑的生活中你發(fā)現(xiàn)了不可忽視的美，為自己莫名的激情所鼓舞。6}6F 讀書是福。讀一本好書，你就好像是與一位朋友娓妮而談，或是看到那位心儀已久的作者，從字里行間向你款款走來；孔圣人的要言妙道。莎士比亞的文采風流，達爾文的堅定執(zhí)著，以及司馬遷的千古絕唱，曹雪芹的大腕行文，魯迅的入木三分，皆讓你感動不已、心馳神往。當你輕輕地掀開書頁，就能感覺到歷史的風煙，人間的冷暖。那白紙黑字，都流露出真切的感覺。……`,i? 有書讀的日子里，充實、美麗；一生讀書，實在是做人之福、生命之緣。只要我們還想進步，讀書便是永恒的主題，永遠是我們的精神家園。”#"W[ 1．根據(jù)全文表達上的特點，想一想，作者給這篇文章擬的標題應是：PY _____________________________________________________________d7h&f 2．文中第一、二段分別是從哪些方面寫“讀書是福”的？FA _____________________________________________________________hf 3．文中第一段說道，“或許，你會被哲人的片言只語所打動”。請聯(lián)系你的生活，說說你所喜愛的一句給你的啟迪：@L? ______________________________________________________________d 4．文中第二段點示了六位名人的風格,現(xiàn)主伐你再補寫兩個句子點示你喜歡的作者及風格：:1m ________________________________________________________________D@ “見解型”的考點g>=6 ——中考現(xiàn)代文閱讀答題指導之八:K{; [中考內(nèi)涵解說][pa) “見解型”的題著展示考生個性化閱讀水平的作用，屬于中考閱讀題中新興的比較難以解答的題。“見解型考點”所涉及的內(nèi)容，有著不同的層次。簡單的如“選寫一個你最喜歡的句子并說明理由”、“你是否同意本文作者的觀點，請談談你的看法”等等。稍難的如“結(jié)合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解”、“根據(jù)文章中心，你認為人類應該怎樣看待人與動物的關(guān)系”等等。也還有更難一點的題，如“文章的結(jié)尾含義深刻，耐人尋味，請結(jié)合全文，簡要分析其中包含的道理”。有的題甚至還要求考生根據(jù)閱讀材料的觀點對另外的事件作出評價。N` [應對技法點撥]h) 應對“見解型”的題，先要進行判斷，看其要求從哪個方面來發(fā)表見解。見解型的題中，有的是要求你談“好不好”的，有的是要求談“對不對”的。有的是要求談“是不是”的，有的是要求談“怎么樣”的，有的則是要求談對主旨或含義的理解的。要把這些先辨析清楚，這樣才能有的放矢地答題。Y 其次要注意運用語言表達的基本模式進行答題。“見解型考點”很講究答題的清晰與準確。因此，我們可以：1、用一個層次明晰的句子簡明地表述自己的觀點。2、用“分點說明”的方式進行答題。3、用“總分式”結(jié)構(gòu)進行答題，先用“總說”來表達觀點，然后從幾個方面進行分說。Nh 然而最為重要的還是答題觀點的正確性，特別是那些要求簡要分析文中道理的題，要注意反復閱讀全文，對全文深意進行確有心得的揣摩之后再答題。tC\ [基本層級練習]$W^~"^ 我們要懂得誠實的價值，不要把人的這種高貴品德輕易丟掉。一個人要在人們的心中建立信任，往往需要長年累月品德的積累和大量事實的檢驗。而只要一次謊言，就有可能失去這種苦心培養(yǎng)起來的信任感甚至失去多年深交的朋友。有的人以為在生活小事上隨便講一句謊話無害于事，這就錯了。5 1．這段文字論述的主要內(nèi)容是：HH _______________________________________________________Hn 2．接著文中“這就錯了”寫幾句話，表達你的見解。Z5=#wO _______________________________________________________1y[" [發(fā)展層級練習]?}]SRb 文學教育是一種精神教育、思想教育、美學教育。在普通教育階段，應當向兒童、少年、青年進行文學教育。并不要求人人、也不要求很多人成為文學作家，但是應當要求所有受過教育的人都能理解文學，欣賞文學，具有文學的鑒別能力．接受優(yōu)秀文學作品在道德情操方面以及敏銳深入的觀察社會生活方面的感染、熏陶和啟迪，從而具備必要的文學素養(yǎng)。文學教育同時又是一種非常有利于智力開發(fā)的教育。學文學有助于發(fā)展聯(lián)想能力、想象能力、創(chuàng)造性的思維能力。從這個意義上說，文學教育對兒童和青少年的智力發(fā)展所起的作用是十分大的，它關(guān)系到他們的未來和他們的事業(yè)。似乎不止一位思想家和教育家說過這樣的話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點。”這就是說，文學和科學絕不是沒有關(guān)系的：莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，__________________?？偠灾瑥慕逃慕嵌瓤紤]，文學教育的作風和意義是太重大了。L#h9# 1．這段文字的中心句是：r@UO1 __________________________________________________________pI^y 2．根據(jù)文意，在文中的橫線上寫一句話，使之能恰切地與上文銜接。nc*l 3．試舉一例說明你對文中第一句話的理解。&12 ____________________________________________________________Krw9vz 4．為什么說“文學教育同時又是一種非常有利于智力開發(fā)的教育”？說說你的見解。D]at ___________________________________________________________________9 想象型考點6 ——現(xiàn)代文閱讀10大考點答題指導之九g5F ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- @* [考點內(nèi)涵解說]6= 想象型考點也是新興的考點之一，較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考查準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語言表達能力。從目前來說，出題的角大致有如下幾種：1．假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”；2、假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生“在當時的情景中”談自己的感受；3、假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述“此情此景”中的心理活動；4．讓考生揣摩、想象故事中的人物在某一情節(jié)中的心理活動、語言表達或動作變化并進行描摹；5、給出一個特定情景（如打算給文中人物塑像），讓考生根據(jù)閱讀材料想象人物的風度神情；6完全不考閱讀能力而讓學生單純進行想象的，如閱讀關(guān)于電子圖書的文章之后，讓考生想象“未來的書會是怎樣的”——像這樣的題，也帶有一點“見解型考點”的味道。sF [應對技法點撥]]% 想象型考點的題全部是活題，一般沒有固定的答案。答題時應當注意這樣一些細節(jié)：1．看清楚題干中有沒有對答題字數(shù)的限制。如果有，一定要按要求辦，如果沒有，也最好將答案內(nèi)容限制在60字左右。2、一定要細讀材料，具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。3、語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言，要注意表達的有序性。kd() [基本、發(fā)展層級綜合練習]8 ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- /;tOjL 暖 意©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- zv_()p 那天坐進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事——某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟；一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他實施了手術(shù)……SI_. “這年頭，做點分內(nèi)的事也能混個名人當當。醫(yī)生嘛，可不就得救死扶傷。不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機憤憤不平地說。A 電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費……“這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快聽，要通緝那個陸小六呢！”LwOF 女播音員的聲音隱去．取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得那么匆忙，連聲招呼都沒有打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還曾有兩個金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險……陸小六，聽著，你的醫(yī)生薛達在博愛醫(yī)院等你。……z （選自《讀者》2002年13期作者／張麗鈞）:%i6z? 1．說說這篇文章標題“暖意”的含義。Rz ___________________________________________________________Y&J( 2．想象并描述“陸小六”聽到薛達醫(yī)生廣播后的神態(tài)、動作。& ; ____________________________________________________________WYaJK. 3．寫幾句話作為這篇文章的結(jié)尾，要求寫司機聽了薛達的話之后的表情與動作。c{$ _______________________________________________________________________E 4．這篇小說寫得耐人尋味。請你自選角度，圍繞某一點寫一段賞析的話 （100字左右）。"Og+ ____________________________________________________________________(J(C ____________________________________________________________________CB7a 欣賞型考點Rl[]M ——現(xiàn)代文閱讀答題指導之十$ Ue*! [考點內(nèi)涵解說]{*$k$ 此考點是中考閱讀題中能力層級最高的考點，所考查的內(nèi)容重點是文學作品及精美記敘文的欣賞，有很多考查內(nèi)容與文學作品的寫作手法有關(guān)。由這個考點生發(fā)出來的題基本上是開放題。此類題的考查內(nèi)容以“自由賞析”為主，含有評說、賞析等與文章閱讀有關(guān)的個性化表達的諸多內(nèi)容。如自由評析文學作品中的人物形象,自由評析文段中優(yōu)美、精辟的語句、自由評析文段的語言和寫法特點等等。它需要考生根據(jù)自己的閱讀理解選擇適當?shù)膬?nèi)容進行答題。在今后的考試中，”欣賞型考點“很可能還會進一步發(fā)展，應當引起我們的重視.ziP [應對技法點撥]a@oGTP 由于“欣賞型考點”對能力層級的要求較高，所以答題的難度也相應增加。應對的方法主要有：1．考前要訓練有素。要注重學習對形象、情感、語言的領(lǐng)悟角度與方法，還要對一些寫作手法進行更深入的理解，如什么是線索以及如何判斷線索、什么是伏筆以及如河判斷伏筆等等，都應加大復習的力度。二要按照題目的要求答題。如應對“請從上面兩段文字中摘抄一例你最欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞罰分賞析”。這樣的題，先一定要摘抄，然后再寫賞析的文字。3、選點要力所能及。如應對“文中還有不少值得我們品味的地方，請自選一處，寫幾句賞析的話”這樣的題，要選感受最深而又能夠進行表達的一處來回答。4、注意針對題目中的關(guān)鍵答題。如應對“這篇文章在寫作手法上有不少的美點，試選一點進行簡短的評析”這樣的題，一定要扣住“寫作手法”這幾個字進行“選點”與評析．注意從線索安排、懸念設(shè)置、伏筆照應、對此烘托、人稱變化、情節(jié)反復、側(cè)面表現(xiàn)等角度去找相應的例子。5、要運用一定的句式答題，以確保語言的有序、流暢與準確。如對語言的品析，就往往可以用“我認為……美在……它表現(xiàn)了……”、“……寫（用）得好，它寫出了……”、“……寫（用）得好，它點出了……”這樣的句式進行表述。1 [基本、發(fā)展層級綜合練習]< 充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。h;q 好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上給這淡淡的綠煙也凝成了一堵黛色長城。輕飛曼舞的蜂蝶不見了．卻毅來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。@) 火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之熱，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。B7 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹、貯滿希望之情；秋之色為熱的赤．如夕陽．如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。{+ 你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭的高粱、玉米．那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢潤，而是在暑氣的蒸騰下。蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖剌。F9n- 夏天的旋律是緊張的．人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鋤的農(nóng)民．彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了。又想著快打．快打。他們早起晚睡亦夠苦了。半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。rmpM 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波滔滔．而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。 （作者／梁衡）:< l．本文主體部分的寫作順序是：]pS%2A ______________________________________________________________! 2．作者為什么“想大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”？#0dd _______________________________________________________________Yb 3．“他們的肩上挑著夏秋兩季”的含義是：*! _______________________________________________________________~v 4．文中的單音節(jié)動詞用得好，試選一例進行賞析。Okv0v 詞語：____________________________________________________________Gh18& 賞析：____________________________________________________________s 5．文中的雙音節(jié)動調(diào)用得好，試選一例進行賞析。^C/ 詞語：____________________________________________________________Btjo 賞析：____________________________________________________________sQQ 6．文中的四字詞語用得好，試選一例進行賞析。F 詞語：___________________________________________________________xA1i0P 賞析：___________________________________________________________VX&tW 7．選一個你喜歡的句子，寫幾句賞析的話。14 句子：___________________________________________________________R>6 賞析：___________________________________________________________:wN 8．你最喜歡文中哪一段？說說你的理由。X _________________________________________________________________S （選自《語文報、中考報》）k@g! ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- -Tw ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- Q 中考現(xiàn)代文閱讀OLk+ 10大考點答題指導參考答案W`%,j9 ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- xqDE{ 1、[辨識性考點]練習答案提示Mq~1H （一）1、舉例子（不要被例子的數(shù)字所迷惑）2、……防不勝防。|例如……劃分的理由：第一層是段的中心句，第二層是支撐中心句的例子%8 （二） l、漢語的音樂美 （總說）聲調(diào)抑揚之美 音韻之美 節(jié)律之美（這三處分說從不同的角度對中心句進行支撐，每一句又標示段中的一個層次，分析時要抓住這個關(guān)鍵） 2、本段的說明方法主要是舉例子（例略，這里答案比較活）v （三）l、……淡青色|這是雖在…… 2、理由：第一層是寫白楊的形美．第二層是寫白楊的神美（或第一層主要寫白楊的形態(tài)，第二層主要寫白楊的精神或第一層是寫實，第二層是升華）3、第一層次為總一分式結(jié)構(gòu)，第一句話總說，然后分干、枝、葉、皮進行分說 4、描寫議論（或抒情式議論）（這也是將此段文字劃分兩大層次的理由之一）xX1 ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- )VMu （四）l、……也會對南極造成影響。|最近幾年……上升60米2！||另一方面…… 2、首先抓住文中第一句，它是全文的總說句．所以在這里將全文分為兩層。然后在第二層中抓住“另一方面”將此部分劃分為兩層（答這樣的題要注意語言表達的簡潔與清晰）3、前一段寫的是南極影響著全球的氣候（要想到：第一句的前半句是承接前文的意思而來的）4、（提示：這是一個可以自由表達的問題，但要扣往控制環(huán)境污染、控制地球氣溫的變化來寫）w"nta ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- 1Zcq# ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- ZH]c% 2、[提取性考點]練習簽案提示9M （一）1、昆蟲對花的顏色也是有選擇的，更有趣的是有一些花還選擇昆蟲（注意：選寫這兩個句子才算正確）2、更（“更”既表示強調(diào)，又表示遞進）D[dlca （二）1．哥白尼發(fā)表了地動學說，不僅帶來天文學上的革命，而且開辟了各門科學向前邁進的新時代（這也是本段的中心句） 2、他首先告訴人們、他還啟示人們（“首先”這個詞一出現(xiàn)，就表示下文繼續(xù)有話說）rW,;SC （三）1、樸素（注意圖干中“兩個字”的提示，還要注意對選文內(nèi)容的整體理解與“樸素”出現(xiàn)的次數(shù)）2、它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑．沒有墓志銘．連托爾斯泰這個名字也沒有。（扣住“特點”兩個字到文中去探尋）3、保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有別的的東西、惟有人們的敬意。 4．成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念（沒有一個人有勇氣去摘花，這就是的崇敬之情）（全文共有2345字） ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- {p6o 3、《概括型考點》練習答案提示：TE （一）l、發(fā)達國家加劇資源性產(chǎn)品國際貿(mào)易戰(zhàn)（從全段的中心句中提取關(guān)鍵詞句，注意不能掉了“發(fā)達國家”） 2、主要列舉美國的例子（從事件的共同性方面去概括）htM （二）1、2001年全國高考錄取率很高（主要用自己的話概括） 2、高分考生報考名牌重點院?，F(xiàn)象突出（提取文中關(guān)鍵語句） 3、很多一般院校生源明顯不足（提取文中關(guān)鍵語句）UG)N （三）1、人生憂患（或人生不幸，或其他言之成理的答案。答這樣的題應提煉材料的共性）2、第一層進行假設(shè)，第二層進行勉勵（與之相近的答案也可“答這樣的題要先分析，再提煉，求其共同點）3、多用排比手法（有其他言之成理的答案也可）0 ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- ~u@X^} 4、[解說型考點]S9 ［基本層級練習］Z8X0P l、從花開到花落顏色變化多端（要組合文中的語言） 2．指的是紅喇叭花、杏花和“弄色木芙蓉”的變色（往前找對應關(guān)系） 3、是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、減的濃度變化而變化（提取、改用文中的語言） 4．花會變色72j[: ［發(fā)展層級練習］1．用得好 它用比喻說明了烏鴉是鳥類中充滿智慧的物種，它概括了全文的主要意思 2、舉例子（可以說全篇都是例子）3、烏鴉在公路上吃蟲 烏鴉把核桃扔在馬路上 烏鴉釣魚 烏鴉給狼報信等等 4、根據(jù)答題實況進行評改（提示：可以從字詞運用、從借用、從比擬、從語言的通俗生動等角度選擇其一進行說明）;Sz5 ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- \ 5、《語用型考點》練習答案提示?gu2,! （－）l．喜歡讀北大的人 2．愿管……，愿意……，更愿意……（或“喜歡……，更喜歡……”）（造句根據(jù)答題實況評改） （二）1．哪兒一定水流干涸，塵沙肆虐，那是生命凋亡的荒漠（此題無固定的惟—答案，凡句式基本對稱，語意基本相對的，都可視為正確答案）（答題時要做到語意相對）2．文中的例證是用來印證“哪兒彌論黃色”這個句子的觀點的（所以寫句時對上下文都要進行揣摩） （三）追隨在美好的旗幟后面，人就可能走出一條多彩的人生之路。（與之相近意思的表達都可以）2、這里說的是“一定”。（答這道題既要看前一個“請注意”是怎樣表達的，又要從文中提煉出“一定”這個詞。）~8UnGE ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- GR*‘ 6、《品析型考點》參考答案|q [基本層級] 1.那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系（注意“那時”二字）2．好像在察言觀色．試探什么（這就是寫出了環(huán)境讓人不安）3、時代變了，時代前進了4、①美好向上的生命激情浸到人們的心中（體會句子隱含的意思） ②由每一個努力向上的人，組成了充滿活力的繁榮昌盛的社會（體會句子比喻的意思）5、我撫摸了一下的小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了機，在這閃光的花的河流上航行 6．花 和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。Z 【上層層級綜習】 1．作者是按時間的順序進行構(gòu)思寫作的，從春寫到夏寫到秋 2、①鉆 ②孵 ③滑 ④綻 3、①這里指孕育果實時花的芳香 ②這里指果實開始長大時花瓣的零落 4．指結(jié)出一個完美的果實（從“童話業(yè)已完稿”可以看出）5、指果實由誕生到成熟的不平凡的歷程（根據(jù)全文內(nèi)容，根據(jù)“續(xù)篇”二字可以體味） 6．生命要追求成熟的美麗．成熟的奉獻的生命才有意義（答題時要透過文章的表層提煉出內(nèi)在的主題）`p ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- 1‘y. 7、《遷移型考點》l [基本層級練習]：l古代 近代 當代 外國 中國革命導師 史學家 文學家 數(shù)學家 自學青年 2、略（提示：所寫論據(jù)應當是真實的，表述時要學用文段中的句式）3．略〔提示：所寫應當是真正的名言警句，應當表述完整〕．ek}! [層級練習]：1、讀書是福（這也是貫穿全文的一條線索） 2、第一段是從心靈的開啟、心境的開闊這個方面來寫“讀書是福”的；第二段是從心靈的交流、閱讀與欣賞這個方面來寫“讀書是福”的。（語言表述可以與此不同，但意思要相近。答題時要注意句子的完整。）3－4略（提示：要調(diào)動自己的積累答題。第3題要先表述自己喜愛的一句名言，然后再表述給自己的啟迪，第4題要注意運用段中的句式）IV ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- &_ 8、《見解型考點》<Rd [基本層級練習]：1我們要懂得誠實的價值。不要把人的這種高貴品德輕易丟掉。2參考答案：第一，為了將這種謊話遮掩下去，你就得用十句百句謊話來維持。第二，說謊話騙了別人，也給自己內(nèi)心增加了煩惱與不安。第三，長期這樣下去，就有可能從無害的說謊到有害的說謊，從生活小事的欺騙到政治原則上的欺騙（答案只要言之成理即可。 用“分點”說的方法比較好）?& [發(fā)展層級練習]：1、從教育的角度考慮，文學教育的作用和意義是太重大了。2牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。3略（提示：從“對不對”的角度來回答這個問題。先總說這個看法是對的，然后可列舉一個很精致的例子，如《十一月四日風雨大作》，最后再總說一句）4、略（提示：這是一道難題，要巧妙地利用文中“學文學有助于發(fā)展聯(lián)想能力、想象能力、創(chuàng)造性的思維能力”這句話，用舉例說明的方法談自己的見解）u>1 9、《想象型考點》F|4) 1、博愛醫(yī)院的醫(yī)生薛達對病人的關(guān)愛給包括病人在內(nèi)的人們以心靈上的暖意 2（提示；從全文的含義看，設(shè)身處地地想象一下，陸小六聽到廣播后會很感動，他也許會用拳頭捶捶自己的腦袋，然后向醫(yī)院走去） 3（提示：這篇文章的結(jié)尾原是：機時臉看著那位饒舌的司機，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭……與此相近的答案都可視為正確） 4（提示這篇小說運用了不少的表達技巧，比如：形成波瀾、設(shè)下懸念、有抑有揚、意外轉(zhuǎn)折、線索人物、側(cè)面烘托等等，可選取自己理解最清晰的一點進行賞析）kOO{_a ©中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- Y!b|s 10、《欣賞型考點》Y^{~ l、從春天寫到夏天，從自然景物寫到人 2作者“想大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，是因為夏季是“金色的季節(jié)，是一個收獲之已有而希望還未盡的季節(jié)，是一個承前啟后，生命交替的旺季 3、他們緊張地勞動著，忙著夏收，又忙著培育秋苗 4－8略（提示：這幾個題都是自由賞析題，沒有統(tǒng)一的答案。答第4、5、6、時，可用“……用得好，好在它寫出……”或“……用得好，好在它表現(xiàn)了……”這樣的句式進行品析；答第7、8題時，可用“我喜歡……”這樣的句子領(lǐng)起；另外，可多從幾個方面對句段進行賞析） |
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