宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界:參禪之初,看山是山,看水是水;禪有悟時(shí),看山不是山,看水不是水;禪中徹悟,看山仍然山,看水仍然是水。 人生第一重界:看山是山,看水是水。涉世之初,還懷著對(duì)這個(gè)世界的好奇與新鮮,對(duì)一切事物都用一種童真的眼光來(lái)看待,萬(wàn)事萬(wàn)物在我們的眼里都還原成本原,山就是山,水就是水,對(duì)許多事情懵懵懂懂,卻固執(zhí)地相信所見(jiàn)到就是最真實(shí)的,相信世界是按設(shè)定的規(guī)則不斷運(yùn)轉(zhuǎn),并對(duì)這些規(guī)則有種信徒般的崇拜,最終在現(xiàn)實(shí)里處處碰壁,從而對(duì)現(xiàn)實(shí)與世界產(chǎn)生了懷疑。 佛教禪宗中的這三句話同樣揭示了作為教師的三種境界.我們每個(gè)人都經(jīng)歷了第一種境界,很多人都在第二種境界里掙扎,努力追求著第三種境界。從教之初的豪情壯志逐漸消失了,桃李滿天下的希冀淡漠了,安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的想法增多了;原先可愛(ài)的學(xué)生似乎都變得令人生厭;甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上,這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)。 教師的職業(yè)煩瑣,細(xì)膩,只要肯做就無(wú)休無(wú)止。有做不完的事情,講不完的課程,教不完的學(xué)生,要想拋開(kāi)壓力,就要自我尋找成功感,找到自己感興趣的事情去做,挖掘自己的潛能,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。實(shí)際上也就是要摸索探究教師的師德與教師職業(yè)倦怠的科學(xué)整合方式,尋求其有效的緩解方式,幫助我們真正求索到生命的價(jià)值,達(dá)到社會(huì)價(jià)值與教師個(gè)人價(jià)值的和諧統(tǒng)一。 相信我們只要能夠正視自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,不著眼于名利,甘于寂寞潔身自好,對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)充滿堅(jiān)韌的信心和真摯的愛(ài),那么我們就可以達(dá)到看山還是山的境界了! |
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來(lái)自: 西山學(xué)者 > 《我的圖書(shū)館》