創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教師的根本任務(wù)之一，而創(chuàng)新對于思想政治課來說尤為重要，是思想政治課教學研究的重要課題。
　　創(chuàng)新是思想政治課教學的內(nèi)在要求。創(chuàng)新教育不僅是時代發(fā)展的必然要求，是學生個體素質(zhì)發(fā)展的需要，也是思想政治課教學的內(nèi)在要求。思想政治課有別于其他科目的一個顯明特點是把培養(yǎng)良好的理論素質(zhì)、思想覺悟和道德修養(yǎng)作為主要任務(wù)，這一特點，決定了創(chuàng)新必然成為思想政治教學的不懈追求。從教學內(nèi)容看，思想政治必須緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，隨著社會的發(fā)展、時代的進步，需要不斷更新知識、充實內(nèi)容。要在教學過程中引導(dǎo)學生“學會創(chuàng)造”，從追求考試分數(shù)變?yōu)閯?chuàng)造性地學習，努力提高自己的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教學著力解決的是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)問題，它是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。思想政治課的學科內(nèi)容具有極大的包容性，它涉及到眾多學科的知識內(nèi)容，其中尤其是哲學常識的基本原理和方法，對于學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，具有不容置疑的優(yōu)勢。

　　創(chuàng)新教學的基本目標。創(chuàng)新教學中的“創(chuàng)新”，不同于科學家和藝術(shù)家的“創(chuàng)新”。我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對學生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，充分發(fā)揮其主觀能動性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法。具體而言，在思想政治課教學過程中，創(chuàng)新教學的基本目標是發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。

　　思想政治課教學創(chuàng)新設(shè)計。一、“創(chuàng)設(shè)情景”——激發(fā)興趣。興趣是人們積極認識某種事物或活動的心理傾向，是推動學生主動學習的直接動力。中學生的心理和生理特征體現(xiàn)了他們需要多方面的滋潤，在思想政治課教學中運用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，結(jié)合所學內(nèi)容，播放相關(guān)的投影、錄像、歌曲等，創(chuàng)設(shè)情景，增強了教學的直觀性，既激發(fā)學生的學習興趣，也加深了學生對教學內(nèi)容的理解，使學生在快樂輕松的氛圍中掌握知識。二、“直播現(xiàn)場”——實話實說導(dǎo)結(jié)論。思想政治課最大的特點是理論與現(xiàn)實生活的結(jié)合。在課堂上如果教師僅講一些陳舊的事例，肯定吸引不了學生的注意力。如果采用讓學生現(xiàn)身說法的方法，那會更有說服力。這樣的政治課使學生由被動學習轉(zhuǎn)向主動參與，事例來自生活，來自學生身邊，其可信度大大增強，易于被學生接受。三、“學生論壇”——各抒己見增自信。在現(xiàn)實教學中，有的教師為了應(yīng)付統(tǒng)測、會考，拼命趕進度，舍不得留一點時間給學生。教師教得累又不討好，學生學得苦且無趣，被動接受。

　　實踐證明：新穎活潑的“情境創(chuàng)設(shè)”、真實可信的“直播現(xiàn)場”、氣氛熱烈的“學生論壇”，遵循了“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所要求的主動性、民主性、合作性和多樣性等時代特征，深受學生歡迎，是當今思想政治課教學中值得繼續(xù)探索的好形式。