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評價。
1、利用blog建立學習社區(qū)是有價值的、可行的。首先，Blog是一種技術(shù)壁壘很低的網(wǎng)絡應用，很容易上手，成為一個收集資料、反思自省、總結(jié)展示、交流溝通的良好工具。同時，自主學習者在學習上通常有充分的自主權(quán)，他們很需要一個工具，能夠自如地掌握自身的學習，而blog正好滿足這樣的要求，是一個很好的學習管理工具。再次，自主學習者非常需要交流，以此得知自身的學習效果如何，blog提供了基于互聯(lián)網(wǎng)的公開展示，為自主學習者帶來一個得到他人了解和認知的機會，這是進一步交流的重要基礎。 2、基于blog的社區(qū)是一個鮮活的學習社區(qū)。一個持續(xù)寫作的Blog，可以深刻反映出一個人的形象，他的所思、所感、學習、行動、交流等等。由于學習的需要，自主學習者會在blog中有大量的成長性展示產(chǎn)生，因此，一個自主學習者blog社區(qū)會出現(xiàn)非常豐富的個性化成長展示，有學習的感受、疑問、成長的體驗、快樂與沮喪…… 想象一下，當這些鮮活豐富的成長，集中在一個blog社區(qū)首頁獲得充分展現(xiàn)時，對觀者會有怎樣的意義？這就是網(wǎng)絡上的學習：在他人的展示中學習，在每一個讓你精彩和感動的地方學習，隨時隨地的“非正式學習”。過去的互聯(lián)網(wǎng)對學習者而言，是一個信息收集地（學習資料網(wǎng)站）、一個比較淺而混亂的交流場所（論壇），這些都是典型的web1.0時代應用。自主學習者blog社區(qū)，作為一個web2.0時代的應用，與此區(qū)別巨大：信息是經(jīng)過自主學習者加工處理后的信息，學習者自身的展示深入而豐富，交流因此能夠建立在blog背后一個個真實個體的基礎之上，質(zhì)量更高，效果更佳。網(wǎng)絡不再是虛擬的空間，混沌而雜亂，一個更加有序豐富而鮮活的學習社區(qū)因此產(chǎn)生。 3、網(wǎng)絡協(xié)同工作的成功，更加依賴參與者的高度積極性。這和現(xiàn)實工作中，工作伙伴之間常會產(chǎn)生“硬約束”不同，網(wǎng)絡協(xié)同工作對工作伙伴更多的是“軟約束”，沒有什么強制措施，你必須作到咋樣咋樣。第一次建立自主學習者blog社區(qū)的過程，起步是比較順利的，實施過程中，幾個環(huán)節(jié)的波折未能得到參與者盡心的修補和繼續(xù)努力，工作積累逐漸減少，終致被放棄。如果在這個過程中，哪怕有一個成員多加把勁，多溝通，結(jié)果可能也不至于這樣。這提醒現(xiàn)在的我，啟動網(wǎng)絡協(xié)同工作項目，必須要有責任心實施下去，即便遇到困難無法落實，也應該及時與參與成員溝通，及時終止。網(wǎng)絡協(xié)同工作，更加依賴一個高度參與、相互信賴的工作團隊。 |
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