揭開北大狀元的心理秘密

    *心理素質(zhì)好 考試成績高　　

 　 *比智商更重要的是學(xué)習(xí)方法

    *自信是女狀元勝負(fù)的關(guān)鍵

    *家教需民主 師教要寬松

　　今年全國有44名省級高考狀元錄取到北京大學(xué)，一度成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。這些狀元們成功的關(guān)鍵是什么？他們有什么特殊的天賦嗎？他們學(xué)習(xí)的秘密是什么？他們的父母是什么樣的人？聽說中國科學(xué)院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師王極盛對此已有專項(xiàng)調(diào)研成果，于是，記者走訪了王教授。

　　據(jù)王教授介紹，他的這項(xiàng)研究是從心理學(xué)的角度出發(fā)，以談話和標(biāo)準(zhǔn)化心理問卷相結(jié)合的方式，已對今年考北大的狀元中的32人做了跟蹤調(diào)查，現(xiàn)已寫出了30余萬字的調(diào)查報告。其中，談話涉及高考狀元的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、家庭教育、方式、考試心態(tài)、如何看待班主任的作用等方面；標(biāo)準(zhǔn)化的心理問卷涉及學(xué)生的智力、情緒、意志、興趣、個性、人際關(guān)系、自學(xué)能力以及創(chuàng)新意識等共170個小項(xiàng)。

    心理素質(zhì)好 考試成績高

　　總結(jié)高考奪魁的經(jīng)驗(yàn)，被訪的高考狀元們非常強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的重要性。有的狀元說，高考就是兩種檢查：基礎(chǔ)知識掌握及其應(yīng)用能力的檢查和心理素質(zhì)的檢查?？荚囆膽B(tài)直接關(guān)系到考試成績，特別是遇到難題時。遼寧省高考狀元孫嘉彌說，她在考數(shù)學(xué)時，最后10分鐘還有一道很難的題沒做，她寬慰自己說，已經(jīng)拿了130多分了，達(dá)標(biāo)了。正是在這種放松的心態(tài)下，她的靈感來了，很快解出了這道難題。分析狀元們的高考心態(tài)，一個共同點(diǎn)是基本都以平常心對待考試--把平?？荚嚠?dāng)作高考，把高考當(dāng)作平時考試。他們走上考場時，情緒穩(wěn)定，心情愉快。

　　王教授曾對北京部分學(xué)校高三學(xué)生進(jìn)行過心理素質(zhì)綜合測評，平均得分是3.67（滿分5分）。今年北京市理科高考狀元楊頌心理素質(zhì)綜合測評分是4.45分，他以684分的成績考取清華大學(xué)自動化系。今年北京市理科第二名是楊頌的同班同學(xué)楊競，他以683分的成績考入北大生命科學(xué)系。楊競在高考的前一天，晚上8點(diǎn)鐘上床，9點(diǎn)鐘睡覺，第二天上考場激動、高興，而不是緊張，終于等到這一天了！在王教授調(diào)查的北大32名狀元中，從已收回的問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，他們心理素質(zhì)綜合測評分都在4分以上。

    比智商更重要的是學(xué)習(xí)方法

　　在王教授調(diào)查的32名狀元中，80％的人認(rèn)為自己的智力水平一般，20％的人認(rèn)為自己的智力屬于中等偏上水平。有的狀元說，高中時班里比自己聰明的人有的是，這些同學(xué)腦子反應(yīng)快，但由于不勤奮或?qū)W習(xí)方法不對頭，最后沒能取得更好的成績。而高考狀元都有自己行之有效的一套方法。比如，學(xué)數(shù)學(xué)一定要把最基本的概念搞清，不要盲目去做題，同一類型的題做幾道找出規(guī)律即可。他們認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)做一些題，但不要做自己能力達(dá)不到的題，如奧林匹克競賽題，做不出來，反而會受心理挫折；也不要做太簡單的題，那樣事倍功半。學(xué)語文要大量閱讀書報雜志，課外閱讀對提高語文能力、作文水平很有邦助。學(xué)英語要大聲朗讀，英語語感十分重要，沒有語言交流的機(jī)會，大聲朗讀可以增強(qiáng)語感，提高口語能力。

　　被訪狀元無一例外都很重視自學(xué)。王教授曾對從事自然科學(xué)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、自發(fā)研究、社會科學(xué)研究和管理科學(xué)研究等5類研究的人員做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在談到25個創(chuàng)造性因素在創(chuàng)新的作用時。自學(xué)能力得分在5類調(diào)查對象的評分排名中是第一。天津市理科狀元楊帆在高中時曾兩次骨折，前后休學(xué)三四個月，但他還是以686分的成績考入北京計(jì)算機(jī)系，他的秘訣就是自學(xué)。

    自信是女狀元勝負(fù)的關(guān)鍵

“在初中，女生還可以抖抖威風(fēng)，一到了高中女孩就不靈了。”“學(xué)數(shù)學(xué)女孩子不行，數(shù)學(xué)家有幾個是女性？”這是我們經(jīng)常能聽到的一些說法。而王教授通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)--在受訪的北大32名狀元中，12位是女生，她都認(rèn)為女生和男生一樣聰明。有意思的是，在被訪的參加全國統(tǒng)一命題考試的狀元中，有一人數(shù)學(xué)得了滿分，這人就是遼寧女狀元黃曉慶！心理學(xué)的研究成果也表明，男女之間智力水平總體上差別不大。

　　王教授分析說，有些女孩接受了女不如男的觀念，而這正是她們數(shù)學(xué)上不去的真正原因。其實(shí)她們不是能力不行，而是信心不行，狀態(tài)不行，這是心理作用。她總覺得自己不行，不能把自己的知識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象予以充分的組合、更新。

    家教需民主 師教要寬松

　　王教授曾就家長教育子女問題在北京市900多名學(xué)生中做過一次調(diào)查。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，有30％的家長溺愛孩子，對孩子過分保護(hù)；有30％的家長對孩子過分干涉；有7％的家長對孩子過于嚴(yán)厲；只有30％的家長屬于溫暖理解型的，能和孩子融洽相處。而他這次對32名狀元調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有狀元的家長都屬于溫暖理解型的！

　　被訪狀元的家長在學(xué)習(xí)上從不給他們下硬指標(biāo)，要考多少多少分，而是說只要盡力就行了。寬松、民主的家庭環(huán)境給學(xué)生心理和人格發(fā)展提供了廣闊的空間，學(xué)生可以按照自己的特長和愛好發(fā)展。當(dāng)然，有時父母對孩子也給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但這種指導(dǎo)是理性的。

　　高考狀元們的成功自然離不開教師的幫助。被訪狀元們認(rèn)為自己老師的最大優(yōu)點(diǎn)是和學(xué)生做朋友，以寬松的方式管理學(xué)生。

　　從1996年10月起，王教授就開始對中國人民大學(xué)附中高一實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行新生素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績關(guān)系研究。在今年高考中，該實(shí)驗(yàn)班45名學(xué)生中有28人的成績超過了600分，全班平均601分。實(shí)驗(yàn)班班主任陳夏平的觀點(diǎn)是，給學(xué)生寬松的環(huán)境，讓學(xué)生百分之百努力，百分之百發(fā)揮自已的水平，班主任要做好調(diào)整學(xué)生心態(tài)的工作。

　　當(dāng)記者和王教授談及社會上有人認(rèn)為，10年以后這些狀元將“平庸”下來，甚至有的發(fā)展和成就可能還不如其他非狀元大學(xué)生時，王教授表示不能這樣看。他對這些狀元的未來充滿信心，他認(rèn)為，10年、20年以后，他們?nèi)詫⑹峭g人中的佼佼者。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，這些狀元們不是死記硬背的書呆子，而是德智體全面發(fā)展，富有個性和創(chuàng)新意識。從心理創(chuàng)造測試中可以看出來，他們確實(shí)是優(yōu)秀的，有前途的。

　　在考察高考狀元們的成功時，王教授把它歸結(jié)為素質(zhì)教育的成果。他從1996年就開始研究心理素質(zhì)教育。他的觀點(diǎn)是，學(xué)生心理素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績也會提高，提高素質(zhì)并不意味著降低學(xué)習(xí)成績。他舉例說，有的學(xué)校搞所謂快樂教育，學(xué)生是快樂，但有的孩子的數(shù)學(xué)只能考五六分。像這樣的素質(zhì)教育不但家長不能接受，搞教育改革的專家也不能接受。這是把素質(zhì)教育和提高成績割裂開來了。他說，高考狀元的成功盡管發(fā)生在“應(yīng)試”教育的背景下，但它顯示出的卻是素質(zhì)教育強(qiáng)大威力，他們是素質(zhì)教育開的花，結(jié)的果。