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東萊小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)科期末評(píng)價(jià)分析 2005——2006學(xué)年度 第二學(xué)期 年級(jí)基本情況分析： 經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的活動(dòng)能力，如能夠在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行社區(qū)采訪調(diào)查活動(dòng)，能夠在小組合作中設(shè)計(jì)一份基本規(guī)范的活動(dòng)方案，但大部分學(xué)生只注重活動(dòng)表面，不會(huì)去主動(dòng)思考，往往是虎頭蛇尾，最后不了了之。針對(duì)這種情況，教師一方面在活動(dòng)方法、策略上加強(qiáng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效益。另一方面引導(dǎo)學(xué)生去思考、反思，形成積極的活動(dòng)體驗(yàn)。讓學(xué)生真正在這門課程中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。 考核內(nèi)容與形式 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)注重學(xué)生的反思，結(jié)合同伴、家長、教師的評(píng)價(jià)，為了全面考察學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)情況，我們設(shè)計(jì)了一張學(xué)期綜合評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，同伴互評(píng)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)、激勵(lì)功能。 三、質(zhì)量分析 1、學(xué)生自評(píng)分析 （1）你對(duì)本學(xué)期開展得哪些活動(dòng)比較感興趣？ 很多同學(xué)選擇了“童年的游戲”、“盆栽”、“制作多媒體連環(huán)畫”，這三個(gè)活動(dòng)操作性比較強(qiáng)，需要學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐、體驗(yàn)。說明學(xué)生還是比較傾向于操作類的活動(dòng)，這也給下學(xué)期的活動(dòng)選題提出了方向。 （2）你在掌握知識(shí)、技術(shù)和提高能力方面有什么收獲嗎？ 絕大部分同學(xué)填了提高了電腦操作能力。信息技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，也是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要工具、平臺(tái)。本學(xué)期在信息技術(shù)方面有所側(cè)重，上學(xué)期加強(qiáng)了博客的指導(dǎo)和應(yīng)用，這個(gè)學(xué)期加強(qiáng)了網(wǎng)上下載信息、制作電子小報(bào)、多媒體作品的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生在表達(dá)小組成果和進(jìn)行討論時(shí)需要信息技術(shù)作支持。 （3）你在活動(dòng)中遇到過哪些困難？是如何解決的？ 少數(shù)學(xué)生提到在活動(dòng)中遇到了困難，但大多也是電腦上的問題，沒有提到在活動(dòng)中的困難，說明學(xué)生認(rèn)真去做。因此，我覺得最大的困難就是學(xué)生對(duì)活動(dòng)的不重視，布置課后的調(diào)查作業(yè)根本沒有成效。當(dāng)然也有可能活動(dòng)本身不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。 （4）你與其他小組成員合作得是否愉快？你覺得如何合作比較好？ 由于小組是自愿組合，因此大多數(shù)學(xué)生自認(rèn)為合作是比較好的。他們也提到了小組成員要分工明確，積極參與才能搞好合作。說明五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了這個(gè)合作意識(shí)。 （5）你對(duì)下學(xué)期的活動(dòng)有什么嗎？ 大多同學(xué)表示沒有建議，有一部分同學(xué)說要開展一些有意義的活動(dòng)，但沒有具體的建議內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生問題意識(shí)很差，興趣范圍也小，課外知識(shí)嚴(yán)重缺乏，在活動(dòng)主題的提出上，沒有主動(dòng)性，就等著教師的安排。從一定程度上說明，現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的外部環(huán)境還不夠理想。 2、同伴互評(píng)分析 同伴之間的評(píng)價(jià)總體來說，都是比較高的。也有少量同學(xué)為同伴提出了中肯的建議。倡導(dǎo)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)還是一個(gè)初步的嘗試，如何對(duì)同伴作出客觀公正的評(píng)價(jià)也是五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具有的能力，但也需要教師作好引導(dǎo)。 3、家長評(píng)價(jià)分析 很多家長沒有很好地參與評(píng)價(jià)，即使參與了，也是完成了填空任務(wù)。也許是家長對(duì)這門課程還不了解，沒有意識(shí)到課程的價(jià)值，這需要我們在家長會(huì)上大力宣傳。 四、教學(xué)中需要改進(jìn)的地方 這個(gè)學(xué)期開展的活動(dòng)有身邊的環(huán)境、童年的游戲，制作電子小報(bào)、小盆栽，和正在做的本校學(xué)生行為調(diào)查、制作多媒體連環(huán)畫?？傮w上感覺學(xué)生一直在被動(dòng)地參與著老師安排的活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)在的激情沒有激發(fā)出來，因此活動(dòng)效果也顯得比較平淡。根本的原因是我沒能把握住學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，經(jīng)過和網(wǎng)友交流，說明我還沒有真正走近學(xué)生，還沒有做到與學(xué)生零距離，但如何能做到與學(xué)生親密接觸呢？作為一個(gè)游離于學(xué)校重心的課程教師，要做到真是難。看來，這也是下個(gè)學(xué)期的研究重點(diǎn)了。 下個(gè)學(xué)期可以在開學(xué)前召開以學(xué)校為單位的學(xué)科教師會(huì)議和班主任會(huì)議，從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中挖掘課題。為增加活動(dòng)的可操作性，可以以科學(xué)課為主，進(jìn)行拓展。 |
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