以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，正在改變我們生活的環(huán)境和生活的方式，常用的學(xué)習(xí)場所，如圖書館、閱覽、教室等逐步數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢檢索以及通訊交流已成為我們生活的一個(gè)組成部分，甚至，我們還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物、訂餐…，多媒體網(wǎng)絡(luò)正改變信息的傳遞方式與傳遞規(guī)模，無所不在地滲透到我們生活的每一個(gè)方面。 信息的大爆炸，知識的日新月異，要求我們突破傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)以及生活方式，要求我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會做事、學(xué)會生存，掌握快速及時(shí)捕獲目標(biāo)信息的能力、分析加工信息的能力、表達(dá)發(fā)布信息的能力，緊跟時(shí)代的步伐，變革學(xué)習(xí)的方式。 社會發(fā)展對人才能力結(jié)構(gòu)提出新要求的同時(shí)，也為人才信息能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)字環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)習(xí)更容易發(fā)生，學(xué)習(xí)的手段、方式更加豐富和多樣化，特別是近幾年網(wǎng)絡(luò)上所興起的基于開放源碼的社會性軟件（Social Software）的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越人性化、越來越大眾化，使得終身學(xué)習(xí)、大眾學(xué)習(xí)成為可能，社會性軟件的作用已經(jīng)不再是一個(gè)單純的應(yīng)用工具，它能夠反映真實(shí)的社會關(guān)系和交往活動(dòng)，使得人與軟件成為一體。Blog是社會性軟件的一種，本文主要探討Blog與個(gè)體自主學(xué)習(xí)的作用，希望通過Blog變革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，快速提升我們迎戰(zhàn)社會、服務(wù)社會的信息能力、協(xié)作能力、做事能力和生存能力。 一、認(rèn)識篇 Blog是WebBlog的簡稱和縮寫，Weblog是“Web”和“Log”的合成詞。Blog常被意譯為“網(wǎng)志”，在大陸音譯常為“博客”，在臺灣音譯為“部落格”,而Blogger則指寫網(wǎng)志的人，Blogging指寫網(wǎng)志的動(dòng)作。 從Blog頁面的形態(tài)來看，Blog很像個(gè)人Web網(wǎng)站，但它有不同于個(gè)人Web網(wǎng)站的一些特點(diǎn)。從易用性來說，Blog頁面能夠很容易生成，例如到http://www./上注冊后就可以獲得自己的Blog網(wǎng)志空間和個(gè)性化頁面；Blog頁面能夠不斷地保持更新，不需要專門的網(wǎng)站維護(hù)，只要通過簡單的點(diǎn)擊提交就能夠發(fā)布刷新頁面內(nèi)容…，Blog的簡單易操作，使得人人能用。從功能特點(diǎn)來說，Blog以時(shí)間為序，組織每天的內(nèi)容，還可以通過網(wǎng)絡(luò)留言、引用跟蹤等構(gòu)起以個(gè)體自主學(xué)習(xí)為中心的松散耦合網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)社群；另外Blog提供的簡單易用多種文檔歸類和檢索查詢功能，使得Blog完全可以充當(dāng)簡單的個(gè)人知識管理器。 北京師范大學(xué)信息學(xué)院青年教師吳娟在應(yīng)用Blog的過程中，從Blog應(yīng)用特點(diǎn)和自身應(yīng)用體會出發(fā)，在她的blog（http://blog./wujuan/001101.html ）中還對Blog臺灣音譯“部落格”作了進(jìn)一步研究和剖析。 二、應(yīng)用篇 Blog從1997年最初在美國出現(xiàn)，到2002年開始在中國大陸快速發(fā)展，目前全球范圍已經(jīng)有眾多行業(yè)和領(lǐng)域在Blogging，尤其在新聞出版業(yè)和教育領(lǐng)域的應(yīng)用更為突出，例如哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)都為師生提供免費(fèi)使用的Blog系統(tǒng)，他們的網(wǎng)址分別為http://www.law./ 和http://www./dept/itss/projects/blog/ ；在國外基于Blog而展開的學(xué)術(shù)研究課題和各種自主化學(xué)習(xí)應(yīng)用更是枚不勝舉；在國內(nèi)最為矚目的算是上海中醫(yī)藥大學(xué)徐平教授率領(lǐng)她的弟子利用Blog大膽而成功地進(jìn)行國家教育部十五重點(diǎn)課題“針推理論探究式學(xué)習(xí)” （http://www./blogs/ ）的研究，開創(chuàng)了基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)術(shù)項(xiàng)目開放共享研究的先河，而基于個(gè)人自主學(xué)習(xí)和交流的各種Blog應(yīng)用也方興未艾，如雨后春筍般涌起。 從Blog參與主體多少來劃分，最常見的兩種組織方式是個(gè)人網(wǎng)志和社群網(wǎng)志。個(gè)人網(wǎng)志通常是以個(gè)體學(xué)習(xí)者書寫、記錄、思考的內(nèi)容為中心，更多關(guān)注個(gè)體學(xué)習(xí)的時(shí)間積累的知識效應(yīng)，如廣東中山大學(xué)心理系程樂華老師的“樂華學(xué)圈”Blog（http://www./user/chenglh/ ）；而多參與主體的社群網(wǎng)志則通常是基于某一主題，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流協(xié)作空間，將對主題的研究推向深入，例如國內(nèi)進(jìn)行Blog技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)的“CNBlog心得集”（http://www./blog/）。 Blog所具有的各種特點(diǎn)、功能和應(yīng)用的時(shí)間效應(yīng)，足可以引發(fā)學(xué)習(xí)的變革。用Blog的方式學(xué)習(xí)，可以先從用Blog E化學(xué)習(xí)筆記開始，然后用Blog 拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣，再用Blog 進(jìn)行學(xué)術(shù)課題研究，以及用Blog 進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等等。 1.用Blog E化學(xué)習(xí)筆記 用Blog E化學(xué)習(xí)筆記，實(shí)際上對自己個(gè)人學(xué)習(xí)過程的進(jìn)行初步的知識管理，比起傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，更易于查詢、檢索、回顧、反思，另外也更體現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程。用Blog E 化學(xué)習(xí)筆記，并不十分關(guān)注他人對自己的評價(jià)，更多關(guān)注的是自己每天的成長在Blog上的內(nèi)容反映。 2.用Blog 拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣 用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣與用Blog E化學(xué)習(xí)筆記相比，從內(nèi)容上來說，更專注于某一個(gè)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和交流。用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣有兩種參與方式，一種是以學(xué)習(xí)者個(gè)體為中心，通過鏈接或邀請他人參加，形成基于某一學(xué)習(xí)主題的交流社群；還有一種方式是通過參與他人創(chuàng)建社群，來發(fā)展提升自我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并與社群形成互動(dòng)。 用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣的好處很多，通過Blog所逐步形成的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣生態(tài)圈，可以讓你有機(jī)會接觸到全世界相關(guān)領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，與他們建立廣泛的社會關(guān)系，不但能夠分享到他們已有的研究成果，而且能夠分享到他們的經(jīng)驗(yàn)和思想，從而使得自己某一方面的學(xué)習(xí)興趣和知識結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)跨越式的提升和發(fā)展。 3.用Blog 進(jìn)行學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究 用Blog進(jìn)行學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，通常是采用多主體參與的形式進(jìn)行，以項(xiàng)目研究內(nèi)容為深化的主題，項(xiàng)目參與成員通過Blog對項(xiàng)目進(jìn)行研究和貢獻(xiàn)。 用Blog進(jìn)行學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，可以讓每一個(gè)參與者都能夠及時(shí)快速地分享到其他同伴最新捕獲的信息和研究的成果，容易產(chǎn)生思想激蕩，碰撞出火花。同時(shí)還可以及時(shí)與同行進(jìn)行交流，避免研究內(nèi)容的或過程的重復(fù)，更容易在分析已有研究成果的基礎(chǔ)上，尋找到研究的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)。 從另一個(gè)角度來說，基于Blog學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，倡導(dǎo)了一種良好的、開放的、具有分享心態(tài)的學(xué)術(shù)研究交流氛圍，為因特網(wǎng)上該研究主題資源內(nèi)容的豐富貢獻(xiàn)了一份力量。 4.用Blog 進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì) 從本質(zhì)上說，畢業(yè)論文也是一種學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，然而，畢業(yè)論文主要以學(xué)習(xí)者個(gè)體參與為主的一種形式。利用Blog進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，更便于前期充分的調(diào)研、選題過程中與他人的交流、寫作構(gòu)思過程中資料的查詢和整理，同時(shí)用Blog展露自己的研究，對他人也有一種啟迪作用。 用Blog的方式學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的情趣，而且通過Blog所構(gòu)建社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，讓你覺得Blog就是自己最親密的朋友，對身心健康的發(fā)展也是有百益而無一害。 三、實(shí)踐篇 用Blog的方式學(xué)習(xí)，可以接近我們自主多樣化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)景，那么如何獲得Blog服務(wù)？ Blog服務(wù)方式主要有兩種，一種是通過簡單注冊直接獲取由Blog服務(wù)商提供的在線Blog服務(wù)，第二種使用得比較多也比較實(shí)用的是自己架設(shè)Blog服務(wù)社群空間。 目前國內(nèi)外有很多在線Blog服務(wù)提供商，有免費(fèi)也有收費(fèi)的服務(wù)。通過注冊就能獲取的Blog在線服務(wù)，國外的有http://www./ 、http://www./ 以及http://new. 等;國內(nèi)的有http://www. 、http://www./ 等。從網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)的穩(wěn)定性來說，由于多方面因素的影響，目前國內(nèi)在線服務(wù)的穩(wěn)定性還不是十分另人滿意，不過對于個(gè)人學(xué)習(xí)來說，基本能夠滿足，如果基于課題或項(xiàng)目的研究來說，最好在一定范圍內(nèi)架設(shè)Blog服務(wù)器。架設(shè)社群Blog服務(wù)空間，網(wǎng)上有很多免費(fèi)工具，可以直接下載安裝，這里推薦“在線教育資訊網(wǎng)（http://www. ）”秦宇站長的網(wǎng)志（http://www./ ）,從中可以下載MT（Movable Type）Blog服務(wù)器，有關(guān)具體安裝網(wǎng)上有非常詳細(xì)的說明，可以從這里參考http://mylibrary./mtbook/cn_mtbook.html ，這是代號為lasmj_617的Blogger在他的網(wǎng)志“中科院國家科學(xué)數(shù)字圖書館（http://mylibrary./weblog/ ）”中鏡像臺灣目前就讀于國立臺北護(hù)理學(xué)院聽語障礙科學(xué)研究所碩士班Jedi（林克寰）所翻譯的MT用戶手冊的官方文檔。其他有關(guān)Blog服務(wù)獲取或安裝的技術(shù)知識還可以通過進(jìn)一步訪問”CNBlog心得集”（ http://www./blog/）。 四、 結(jié)束語 用Blog的方式學(xué)習(xí)，改變自己，改變未來！ （注：本文內(nèi)容曾發(fā)表于《中國研究生》2003年8月刊） |
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