□本報(bào)記者 易蓉蓉
    "對(duì)于研究小組的課題負(fù)責(zé)人來說，要下定決心善待您的研究生和博士后等，不要讓他們成為數(shù)據(jù)的奴隸。要積極推進(jìn)他們的工作，將他們未來的職業(yè)利益置于自己的利益之前。保證他們能夠像您一樣擁有一個(gè)充滿希望的美好新年。"這是２００４年最后一期《自然》雜志社論向科學(xué)家提出的５個(gè)新年期望之一。"導(dǎo)師應(yīng)善待研究生"被《自然》慎重地列為新年期望之一，顯而易見，導(dǎo)師與研究生的關(guān)系問題是一個(gè)全球性的普遍問題。
    在北京某研究所的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，４個(gè)博士生很坦率地和記者交流了關(guān)于導(dǎo)師與研究生的一些問題，結(jié)束交流后才覺得這個(gè)話題未免沉重了點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室面積很大，格成十幾個(gè)小單元；裝修得很好，家具電腦等物品也很不錯(cuò)，看得出經(jīng)費(fèi)比較充足。
     "我們現(xiàn)在經(jīng)常見不著導(dǎo)師"
     "我們現(xiàn)在經(jīng)常見不著導(dǎo)師，為什么？他必須出去跑，跑課題、跑項(xiàng)目。以前他剛回國(guó)的時(shí)候，還是經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室的。不是他本人想出去跑，而是現(xiàn)在的課題就是這樣申請(qǐng)的——不是因你的實(shí)驗(yàn)室在自己的領(lǐng)域排名靠前，比如發(fā)表論文又多又好，各種比賽都拿前幾名，就給你最多的經(jīng)費(fèi)。據(jù)我們導(dǎo)師介紹，在國(guó)外的時(shí)候，只要你做得最好，第二年的經(jīng)費(fèi)自然就最多。國(guó)內(nèi)就不一樣，不看你的排名，而看你和某些官員的關(guān)系。關(guān)系"鐵"的拿得多，關(guān)系遠(yuǎn)的肯定拿得少。有一次，我無意中聽到我們導(dǎo)師跟實(shí)驗(yàn)室的另一位老師說，明年是否考慮增加一個(gè)有這方面特長(zhǎng)的人，專門去申請(qǐng)國(guó)家課題和爭(zhēng)取橫向項(xiàng)目。他說自己盡量關(guān)起門來不想這些煩心事，否則整天在外邊跑，科研都耽誤了。"與導(dǎo)師的交流機(jī)會(huì)越來越少是他們提出的第一個(gè)問題。
    當(dāng)課題經(jīng)費(fèi)成為維系實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作和科研人員收入的重要支撐時(shí)，課題負(fù)責(zé)人不得不將大量時(shí)間和精力花在爭(zhēng)取課題和項(xiàng)目上。而目前，國(guó)家課題經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)掌握在行政人員而不是專業(yè)技術(shù)人員手中，于是行政人員幾乎成為科研人員圍繞的中心。近年來，將管理科技資金的功能轉(zhuǎn)移到相對(duì)較為獨(dú)立、受行政干擾較少、評(píng)審較為公正的部門的聲音越來越強(qiáng)烈。
    另外，還有觀點(diǎn)認(rèn)為，科研人員通過課題經(jīng)費(fèi)來增加收入的制度在改革之初的確調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性，但時(shí)間長(zhǎng)了，其消極作用逐漸開始顯現(xiàn)。美國(guó)科研人員的收入也與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)掛鉤，但比例不像我國(guó)這么高，而在歐洲則是完全脫鉤的。
    一者，導(dǎo)師帶的學(xué)生越來越多；一者，導(dǎo)師必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，于是導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)以及二者之間的交流成為令人擔(dān)心的問題。 
     "導(dǎo)師存在嚴(yán)重的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)傾向"
    "我們和高校不太一樣，實(shí)驗(yàn)室主要還是做項(xiàng)目和課題，我們導(dǎo)師存在嚴(yán)重的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)傾向。說實(shí)話，開始的時(shí)候做項(xiàng)目還是很好的，可以鍛煉很多方面的能力；而且做項(xiàng)目會(huì)給你一定的壓力，你必須趕緊學(xué)、趕緊做好，不能影響整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。但是到第三年、第四年，就覺得是低水平的重復(fù)，老是原地踏步，學(xué)術(shù)層次提高不了。我認(rèn)為我們導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立科研的意識(shí)不強(qiáng)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)傾向強(qiáng)一些。研究生應(yīng)專注于學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的夯實(shí)和學(xué)術(shù)水平的提升，導(dǎo)師應(yīng)該多從我們的論文和未來發(fā)展的方向考慮，而不僅僅是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。因?yàn)轫?xiàng)目分給很多人做，我們都只對(duì)自己負(fù)責(zé)的這一部分比較了解，獨(dú)立科研和整體能力還是不強(qiáng)。"導(dǎo)師的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)傾向成為他們提出的第二個(gè)問題。
很多實(shí)驗(yàn)室的老師科研任務(wù)較重，帶學(xué)生的意識(shí)可能稍微差一些。這還僅僅是客觀條件的限制。最令人擔(dān)憂的是他們主觀上將研究生和博士后視為數(shù)據(jù)的奴隸，視為廉價(jià)的勞動(dòng)力，自己的利益放在第一位，學(xué)生未來的職業(yè)利益拋在腦后。研究生不能奠定扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，以致沒有強(qiáng)勁的后發(fā)力。
    "導(dǎo)師自己的論文也有水分"
    "我們導(dǎo)師不是我們這個(gè)領(lǐng)域最牛的，但是科學(xué)院的任務(wù)是每年要發(fā)表若干篇ＳＣＩ論文，所里也有自己的規(guī)定，哪有那么容易??！說句實(shí)話，我們導(dǎo)師自己的論文也有水分。當(dāng)然我不光是說我們導(dǎo)師一個(gè)人，很多論文都是這樣，因?yàn)楝F(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系就看重論文的數(shù)量，而不是質(zhì)量。我們平?？次墨I(xiàn)的時(shí)候就有這種感覺，看到某位作者的這篇文章，突然聯(lián)想到他另外一篇文章，好像是一篇文章拆分成的若干小論文；還有的是將不相干的內(nèi)容雜糅成一篇論文，都不知道編輯收了多少版面費(fèi)，或者他們關(guān)系多么鐵，‘摻水‘、‘拼湊‘的投機(jī)取巧行為隨處可見。我們研究生現(xiàn)在也同樣有指標(biāo)，博士生一律要求在ＳＣＩ的期刊上發(fā)文章，挺郁悶的。我們老板都到不了那水平，我們就更別提了。我們有時(shí)候就把論文改頭換面一稿多投，碰碰運(yùn)氣唄。還有，我聽說別的所去年一個(gè)博士生為了在３年內(nèi)畢業(yè)，改了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)師也是睜只眼閉只眼，差不多是默認(rèn)了，好像自己的弟子３年畢不了業(yè)自己也很沒面子。其實(shí)國(guó)外博士作六七年的多得是，根本不該以年限而必須以水平來衡量是否合格。"論文注水是這些博士生提出的第三個(gè)問題。
    將論文指標(biāo)與學(xué)位、職稱、評(píng)價(jià)結(jié)果直接掛鉤，成為研究生和導(dǎo)師們寫論文"求量不求質(zhì)，攀高不務(wù)實(shí)"的驅(qū)動(dòng)力。而注水多多的論文自然會(huì)遭到權(quán)威雜志的"無情拒絕"。頗有諷刺意味的是，早在１９９８年，《自然》雜志就向中國(guó)科學(xué)家發(fā)放了一份如何投遞文章的小冊(cè)子，封面上印有一句中國(guó)古訓(xùn)——"質(zhì)重于量"。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，２００２年，中國(guó)科學(xué)家以第一作者在《科學(xué)》和《自然》這樣的國(guó)際頂級(jí)科技刊物上發(fā)表的論文只有１５篇；在國(guó)際權(quán)威的《科學(xué)引文索引》（ＳＣＩ）中，中國(guó)論文數(shù)在全球排名第６；中國(guó)科技人員發(fā)表的論文總數(shù)有７．７萬(wàn)余篇，超過法國(guó)，躍居世界第５，但平均被引用率卻低于世界平均水平。數(shù)量上，中國(guó)稱得上是論文大國(guó)，但質(zhì)量卻不盡如人意。中國(guó)論文的質(zhì)量和引用率為何如此之低？《科學(xué)》雜志編輯蓋伊·里德豪夫分析，"中國(guó)論文發(fā)表遭遇的最大問題還是研究基礎(chǔ)水平低"。
    課題負(fù)責(zé)人跑課題、做科研和指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間減少、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、論文注水拼湊是學(xué)術(shù)界非常普遍的現(xiàn)象，關(guān)鍵是這對(duì)學(xué)生或者未來科研工作者造成了極不好的影響。
    北京師范大學(xué)一位教育學(xué)者認(rèn)為，一定要把學(xué)術(shù)規(guī)范與為人師表結(jié)合起來。他說，"傳道、授業(yè)、解惑"是為人師表者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，三者之中"傳道"放在第一位。"道"包括為學(xué)之道，也包括為人之道。無論是為學(xué)還是為人，導(dǎo)師的一言一行都在潛移默化地影響學(xué)生?，F(xiàn)在很多學(xué)生之所以改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，拼湊畢業(yè)論文，在學(xué)術(shù)上犯規(guī)、栽跟頭，就是因?yàn)槿狈φ?guī)的學(xué)術(shù)規(guī)范教育和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，不少指導(dǎo)教師沒有盡到為人師表的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)成為學(xué)術(shù)素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一，研究生教育應(yīng)抓緊補(bǔ)上學(xué)術(shù)規(guī)范教育這一入門課，以培養(yǎng)其學(xué)術(shù)倫理、學(xué)術(shù)紀(jì)律、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。如果研究生存在抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，那么導(dǎo)師理應(yīng)承擔(dān)失察、失職的責(zé)任，并引咎受責(zé)。