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第一節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)
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　　一、行政職業(yè)能力測(cè)的概念
　　1.行政職業(yè)能力的概念
　　職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)活動(dòng)必須具備的，影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。人的職業(yè)能力是多種能力疊加和復(fù)合而形成的，是人們從事某項(xiàng)職業(yè)必須具備的多種能力的綜合，是能否勝任職業(yè)崗位工作的基本要求，也是個(gè)人立足社會(huì)、獲取生活來(lái)源、取得社會(huì)認(rèn)可及謀求自我發(fā)展的根本。
　　行政職業(yè)能力則是指從事公務(wù)員所應(yīng)具備的與擬任職位相關(guān)的知識(shí)、技能與能力。作為國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員，公務(wù)員工作的性質(zhì)特殊，要求其對(duì)一定的行政理論、辦公規(guī)則、工作慣例、時(shí)事都要有透徹的了解。行政職業(yè)中所指的技能主要表現(xiàn)為將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工作能力的程度和運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的熟練程度和準(zhǔn)確度。行政職業(yè)能力是一種特殊能力。由于行政職業(yè)多種多樣，它所要求具備的能力也不太一樣。
　　2行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的概念
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(Administrative Aptitude Test，簡(jiǎn)稱AAT)是專門用于測(cè)查與行政職業(yè)上的成功有關(guān)的一系列心理潛能的一種標(biāo)準(zhǔn)化考試；它是由前人事部考試錄用司組織有關(guān)專家編制的，主要用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)招考非行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)工作人員的一種考試。
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要是通過(guò)測(cè)查從事行政職業(yè)必須具備的一般能力，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析等，進(jìn)而預(yù)測(cè)考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多種職位上取得成功的可能性。
　　在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有面寬、量大、題型穩(wěn)定的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)改進(jìn)與完善，目前該測(cè)驗(yàn)被劃分為5個(gè)相對(duì)獨(dú)立的分測(cè)驗(yàn)：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析。測(cè)試內(nèi)容以文字、圖形、表格三種形式出現(xiàn)，一律采用客觀性試題。
　　在作答要求上，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的作答方式無(wú)異。但有兩點(diǎn)需要說(shuō)明：首先，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有嚴(yán)格的時(shí)限要求，應(yīng)試者在120分鐘內(nèi)不僅要閱讀大量的材料，還需要回答大約130～140道試題，一道題平均作答時(shí)間不到1分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)試者答不完全部的試題是常有的現(xiàn)象，也是正常的現(xiàn)象；其次，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的作答要求思維反應(yīng)敏捷，讀完題目?jī)?nèi)容就應(yīng)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題意，并立即作出選擇判斷。
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)第1章行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)概論二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的作用
　　公務(wù)員錄用考試的目的是為了選拔能勝任機(jī)關(guān)行政工作的優(yōu)秀人才。公務(wù)員錄用考試把對(duì)行政職業(yè)能力的評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要方面，有利于幫助人事部門了解考生從事行政工作的能力與差異，避免選人過(guò)程中可能出現(xiàn)的“高分低能”現(xiàn)象，提高選人、用人的準(zhǔn)確性。
　　(1)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)對(duì)是否錄用應(yīng)考人員具有否決權(quán)。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)只是在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)公務(wù)員的最低限度要求，所以，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)通常配合其他考試和測(cè)評(píng)手段一起使用，相互補(bǔ)充。對(duì)行政職業(yè)能力考試的得分一般規(guī)定一個(gè)最低限度，高于此限度的，可將得分與其他方面的評(píng)價(jià)結(jié)果綜合考慮；低于此限度的則不能被錄用。
　　(2)行政職業(yè)能力考試宜作為用人部門的早期篩選測(cè)驗(yàn)。行政職業(yè)能力考試是一種紙筆施測(cè)團(tuán)體性測(cè)驗(yàn)，全部采用客觀化試題，可使用機(jī)器閱卷。經(jīng)行政職業(yè)能力考試初選以后，不具備基本能力素質(zhì)的人就可以不進(jìn)入后面更復(fù)雜的評(píng)價(jià)程序，從而大大節(jié)省人力、物力、財(cái)力。
　　(3)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)客觀性強(qiáng)，在我國(guó)公務(wù)員錄用考試發(fā)展的現(xiàn)階段，它有利于打破選人用人中的人情阻力，抵制不正之風(fēng)。
　　(4)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是由人事部組織有關(guān)專家精心研制的，原理科學(xué)、材料精致、施測(cè)嚴(yán)密、結(jié)果客觀，因而有利于提高公務(wù)員錄用考試的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
　　(5)行政職業(yè)能力考試不需要考生作專門的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，給考生應(yīng)考帶來(lái)極大方便。
　　三、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所測(cè)查的內(nèi)容包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析等五大部分。
　　1.數(shù)量關(guān)系
　　數(shù)量關(guān)系部分的試題主要考查應(yīng)試者解決算術(shù)問(wèn)題的能力，包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算等，涉及到的知識(shí)和所用的材料一般不超過(guò)高中范圍，甚至多數(shù)是小學(xué)或初中水平的，以此為媒介，考查應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和計(jì)算能力。
　　2.判斷推理
　　判斷推理能力是人的智力的核心成分，它的強(qiáng)弱往往反映一個(gè)人對(duì)事物本質(zhì)及事物間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。國(guó)家公務(wù)員擔(dān)負(fù)的行政管理工作，所面臨的事物間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。
　　判斷推理能力涉及對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。
　　3.常識(shí)判斷
　　常識(shí)判斷部分的內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等方面，考查應(yīng)考者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力。
　　4.言語(yǔ)理解與表達(dá)
　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的試題考查應(yīng)試者對(duì)文字材料的理解、分析與運(yùn)用的能力。它包括字詞理解能力、句段理解能力、語(yǔ)法的運(yùn)用能力、字詞拼寫能力等。
　　作為一個(gè)公務(wù)員需要具備快速、準(zhǔn)確地閱讀、理解各種形式的文字材料的能力，需要具備靈活、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉地運(yùn)用文字材料表達(dá)信息的能力。國(guó)家公務(wù)員必須具備處理各種語(yǔ)言文字的能力，基于這種認(rèn)識(shí)，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)把對(duì)言語(yǔ)理解能力的考查作為重要組成部分。
　　5.資料分析
　　資料分析部分的試題考查應(yīng)試者對(duì)圖形、表格和文字形式的統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與綜合分析的能力?，F(xiàn)代信息社會(huì)中，大量的信息往往是以統(tǒng)計(jì)資料來(lái)反映的，要正確地、準(zhǔn)確地做出決策，必須能對(duì)信息進(jìn)行綜合分析與加工，能從統(tǒng)計(jì)信息中找出“關(guān)鍵點(diǎn)”，這就是國(guó)家公務(wù)員必須具備的資料分析能力。

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第二節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的施測(cè)方法
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　　一、施測(cè)須知
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題全部為選擇題。測(cè)試材料分為兩部分：試題本和答題卡?？忌喿x試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號(hào)下所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑，不得在試題本上做任何記號(hào)?？己螅痤}卡通過(guò)光電閱讀機(jī)由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一閱卷計(jì)分，因此，參加考試時(shí)，考生務(wù)必準(zhǔn)備好兩支2B鉛筆和一塊橡皮。
　　二、施測(cè)方法簡(jiǎn)述
　　測(cè)驗(yàn)開始后，將按照以下步驟進(jìn)行：
　　(1)監(jiān)考老師向考生宣布考場(chǎng)要求。
　　(2)監(jiān)考人員發(fā)給每位考生一頁(yè)答題卡，給考生約兩分鐘時(shí)間按規(guī)定要求在答題卡上填涂自己的姓名和考號(hào)。
　　(3)監(jiān)考人員發(fā)給考生一個(gè)試題本。先給考生兩分鐘時(shí)間閱讀題本第一頁(yè)上的內(nèi)容。第一頁(yè)上的內(nèi)容是“考試注意事項(xiàng)”，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀每一項(xiàng)要求并遵照去做。讀完這一頁(yè)內(nèi)容后，考生應(yīng)等候監(jiān)考人員的指示，不要向后翻頁(yè)，否則，會(huì)影響成績(jī)。待考試正式開始后，方可看題、做題。
　　(4)各部分的試題不分別計(jì)時(shí)，共給考生120分鐘的時(shí)間，但每一部分都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助考生分配好答題時(shí)間。在試題中可能有一些是很容易的，但任何人都很難答對(duì)所有的題目。因此考生不要在一道題上思考太久，遇到不會(huì)作答的題目，可先跳過(guò)去，待做完了那些容易的題目后，如果有時(shí)間，再去思考。否則，考生可能沒有時(shí)間去答后面的題目，而這些題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)可能更容易些。所有試題答錯(cuò)不倒扣分，因此考生可以根據(jù)猜測(cè)來(lái)回答那些沒有把握的問(wèn)題。
　　(5)監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，然后離開考場(chǎng)。若發(fā)現(xiàn)考生帶走了試題本或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試資格。
　　三、答題卡填涂方法
　　由于《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》是通過(guò)光電閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)來(lái)閱讀評(píng)分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填涂好個(gè)人信息(姓名、考號(hào)及報(bào)考部門)和所選答案。其基本要求是：
　　(1)用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名、報(bào)考部門欄填好本人姓名和報(bào)考部門，并在準(zhǔn)考證號(hào)一欄的11個(gè)空白方框中，填上本人準(zhǔn)考證副證上的準(zhǔn)考證號(hào)(11位數(shù))。
　　(2)對(duì)應(yīng)準(zhǔn)考證號(hào)的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號(hào)”欄中相應(yīng)方括號(hào)內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時(shí)，則用2B鉛筆將各題的所選項(xiàng)(其他項(xiàng)不得作任何記號(hào))涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。
　　(3)不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等涂選項(xiàng)。
　　(4)修改時(shí)要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號(hào)。
　　(5)不得折疊答題卡。

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第三節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)備考應(yīng)試技巧
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　　第三節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)備考應(yīng)試技巧
　　由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，具有性質(zhì)、內(nèi)容、形式、答題方式、施測(cè)方法上的特殊性(如題量大，覆蓋面廣，時(shí)間緊等特點(diǎn))，多數(shù)應(yīng)試者是第一次接觸這樣的考試，所以對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這種形式完全適應(yīng)往往有一定困難。為了克服困難，可以從以下幾方面做些準(zhǔn)備。
　　一、按最新考試大綱的要求準(zhǔn)備考試
　　中央國(guó)家機(jī)關(guān)與各省、市、自治區(qū)招考公務(wù)員與工作人員的“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的考試大綱，幾乎每年都有變化，有的年份變化多些、大些，有的年份則少些、小些，當(dāng)然，沒有任何變化的大綱在地方上偶爾也會(huì)出現(xiàn)，但這種情況較罕見。比如，中央國(guó)家機(jī)關(guān)2003年的考試大綱與2002年相比，就將常識(shí)部分的多項(xiàng)選擇題與單項(xiàng)選擇題分開了，而到了2004年的大綱中又將多項(xiàng)選擇題取消了。2002年的考試大綱與2001年的考試大綱相比，不僅分成了A、B兩類公務(wù)員的考試，而且在B類公務(wù)員的考試內(nèi)容中增加了“機(jī)械推理”類考題，而到了2003年的考試大綱中又將“機(jī)械推理”的內(nèi)容取消了，改為A、B兩類公務(wù)員都考“定義判斷”。2004年的考試大綱與2003年的考試大綱相比增加了“聽力理解”的內(nèi)容，取消了常識(shí)部分的多項(xiàng)選擇題，無(wú)論是A類還是B類都考單項(xiàng)選擇題，數(shù)量關(guān)系部分的數(shù)字推理題也給取消了。2005年考題，把A、B兩類改為一、二類，取消了聽力理解，恢復(fù)考核“數(shù)字推理”，增加了事件排序的題型。2006年北京市的考試大綱在本套教材中都有詳細(xì)的實(shí)錄供考生復(fù)習(xí)時(shí)參考。地方上的公務(wù)員考試大綱也隨著國(guó)家公務(wù)員考試大綱的變化而改變。因此，想考公務(wù)員與國(guó)家工作人員的應(yīng)試者，無(wú)論是想考國(guó)務(wù)院的公務(wù)員還是地方公務(wù)員，都要以當(dāng)年的考試大綱為準(zhǔn)。這樣就可以把考前有限的寶貴時(shí)間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化，還按以往的考試大綱復(fù)習(xí)，那將浪費(fèi)許多時(shí)間。只要將當(dāng)年的考試大綱與上一年的考試大綱細(xì)心地做一下比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并掌握，不要有太多的畏難情緒。
　　二、了解考試內(nèi)容與實(shí)施程序，掌握題型特點(diǎn)
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所測(cè)查的是個(gè)人由多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累形成的穩(wěn)定的心理特征，屬于較基本的能力范疇，既不受任何教學(xué)大綱的限制，也沒有什么教材可以遵循，所以完全不必在考前進(jìn)行一般意義上的“復(fù)習(xí)”。試題中雖涉及到多種學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，但測(cè)驗(yàn)要考查的并不是這些知識(shí)本身，確切地說(shuō)，這些知識(shí)性的內(nèi)容只是一種“載體”。例如，測(cè)驗(yàn)中涉及一段論述外國(guó)文學(xué)的文字，學(xué)過(guò)外國(guó)文學(xué)的人回答這個(gè)問(wèn)題未必能得高分，而對(duì)未學(xué)過(guò)外國(guó)文學(xué)的人，只要閱讀理解的能力較強(qiáng)，照樣可以得高分。再如，測(cè)驗(yàn)中數(shù)量關(guān)系部分的試題有時(shí)需一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，但這里的知識(shí)性內(nèi)容多數(shù)是初中(甚至小學(xué))的算術(shù)內(nèi)容，這些問(wèn)題多數(shù)憑心算或排除錯(cuò)誤答案的方法即可解答，如使用筆算或用計(jì)算器作答，則多費(fèi)時(shí)間，事倍功半了。
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題目一般比較簡(jiǎn)單，只要給你充足的時(shí)間，得到正確答案是不成問(wèn)題的。然而，在這種考試中，試題雖易，但做對(duì)并不容易，取得滿分則幾乎不可能。因?yàn)檫@種標(biāo)準(zhǔn)化考試的一大特點(diǎn)就是題量大、覆蓋面廣、時(shí)間緊，沒有時(shí)間答完所有的試題是正常的。應(yīng)試時(shí)，考生應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則，以提高效率，取得好的成績(jī)。
　　(1)了解測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法和程序，如答卷紙的使用方法、分段計(jì)時(shí)的要求，時(shí)間的分配方法等，做到心中有數(shù)。
　　(2)搞清題型特點(diǎn)及答題思路。測(cè)驗(yàn)的考題是逐年翻新的，不可能今年出與去年完全相同的題目。但是，把以前出過(guò)的題目稍加變化，作為新考題重新出來(lái)，卻是屢見不鮮的。因此，仔細(xì)研究前幾年出現(xiàn)過(guò)的題型及其特點(diǎn)，無(wú)疑會(huì)對(duì)以后的考試很有幫助。另外，適當(dāng)選擇一些模擬題來(lái)做也是十分有用的。模擬題不僅有助于熟悉題型，還可以幫助我們計(jì)劃正式考試時(shí)如何在每個(gè)部分、每道題上分配時(shí)間。
　　(3)考試時(shí)嚴(yán)格按監(jiān)考人員的要求進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答規(guī)定的題目，不要越欄作答。
　　三、掌握正確的應(yīng)考技能
　　有些人平時(shí)表現(xiàn)十分出色，但在考試時(shí)總是發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。這種情況與缺乏正確的應(yīng)考技能不無(wú)關(guān)系。在考試時(shí)注意以下幾個(gè)方面會(huì)有助于自己真實(shí)水平的發(fā)揮：
　　(1)調(diào)節(jié)自己的情緒。
　　首先，應(yīng)該樹立一個(gè)信念，就是要把焦慮變?yōu)閯?dòng)力，從思想上讓自己得到放松。
　　其次，要檢查一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，使自己不會(huì)在考前最后一刻感到懊悔和緊張，更增加了自己的焦慮情緒。
　　第三，不要把考試看得太重，只是把考試當(dāng)做顯露自己才能的一次機(jī)會(huì)，就會(huì)減輕許多心理負(fù)擔(dān)。此外，考試前準(zhǔn)備好必需物品，提前到達(dá)考試地點(diǎn)熟悉考試環(huán)境等，都有助于穩(wěn)定我們的情緒，坦然地面對(duì)考試。
　　(2)把握好考試時(shí)間。
　　考卷打開后，不要忙于做答，先把卷子瀏覽一遍，了解總的題量以及各題的難度情況，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過(guò)程中靈活掌握。
　　(3)先做會(huì)做的題。
　　千萬(wàn)不要在難題上花太多的時(shí)間，先保證把會(huì)做的題目做完，否則得不償失。遇到難題時(shí)，在上面劃一個(gè)記號(hào)，而后跳過(guò)它們，若答完所有題時(shí)尚有時(shí)間可以再思考這些題目。
　　(4)克服考試中的“舌尖效應(yīng)”。
　　生活中總有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來(lái)，有一種話到口邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺，心理學(xué)中稱為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在情緒緊張時(shí)尤為明顯。在考試中遇到這種情況時(shí)，不要緊張，可以暫時(shí)把這個(gè)題目放在一邊，先做其他的題，過(guò)一會(huì)再回過(guò)頭來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，也許就會(huì)想出答案。
　　(5)避免猶豫不決，重視直覺思維。
　　在考試過(guò)程中，往往還會(huì)遇到這種情況：針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議你采納最先想到的方案，也就是說(shuō)，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過(guò)去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜更有效一些。
　　四、考前做些適量的練習(xí)
　　多數(shù)在“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”考試中勝出的應(yīng)試者認(rèn)為，考前一定要做適量的練習(xí)，即找?guī)滋渍降目碱}，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間與考試要求，進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自測(cè)”，以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問(wèn)題。比如，若在自測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系中的數(shù)字推理規(guī)律掌握得不牢固，那就應(yīng)牢記些規(guī)律，以備正式考試中靈活運(yùn)用；若在自測(cè)中發(fā)現(xiàn)有些考題費(fèi)時(shí)多還找不出正確答案，那就換個(gè)方法，或者加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高做題的準(zhǔn)確率，或者采取先放一放而先做后面試題的“緩沖法”，以保證做題的速度；若在自測(cè)中發(fā)現(xiàn)對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)的某些題型尚不得要領(lǐng)，那就多練習(xí)幾遍這類題，以做到“熟能生巧”。上述這些平時(shí)練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶到正式考場(chǎng)上，當(dāng)然就成了提高考試成績(jī)的“法寶”。不然的話，僅從理論上知曉“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”考試該如何進(jìn)行，沒有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，一旦倉(cāng)促上考場(chǎng)，是沒有勝出的把握的。不少參加過(guò)“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”考試的失敗者嘆曰：“我為什么不事前演練幾遍呢?”到這時(shí)后悔則為時(shí)已晚。
　　當(dāng)然，也不提倡練習(xí)題做得越多越好，因?yàn)椤靶姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)”畢竟是測(cè)試應(yīng)試者潛能的一種考試，沒必要反復(fù)練習(xí)，只要認(rèn)真做一兩次，掌握答題的要領(lǐng)與方法即可。
　　五、不斷研究新題型
　　自1994年以來(lái)，北京市的“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”也一直處在發(fā)展與完善之中。就題型而言，一開始大致分為五部分，10多種，不久又增加了幾種，到現(xiàn)在已有近20種了，但經(jīng)?？嫉降闹挥?0多種。就內(nèi)容而言，也在不斷豐富與發(fā)展，如常識(shí)這一部分，開始時(shí)是作為判斷推理的一部分而設(shè)的，即常識(shí)推理，后來(lái)獨(dú)立出來(lái)形成了常識(shí)部分。在言語(yǔ)理解與表達(dá)這部分內(nèi)容中，前兩年有了短文，短文中有劃線部分，線前帶有數(shù)字或字母，這就是考題的內(nèi)容。應(yīng)試者要把短文與考題結(jié)合起來(lái)閱讀，以免在考場(chǎng)上不知所措。在言語(yǔ)理解部分近兩年又增加了“選句填空”的題型，應(yīng)試者要掌握這種題的答題要求，以便準(zhǔn)確、快捷地從四個(gè)備選答案中挑出正確選項(xiàng)。
　　因此，應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)往年北京市發(fā)布的考試大綱，了解往年考題內(nèi)容的發(fā)展變化，再根據(jù)當(dāng)年的考試大綱，找出當(dāng)年的新題型，并盡可能及早熟悉這種題型的考試要領(lǐng)，以便在考試中勝出。
　　六、在考前調(diào)整好應(yīng)試心態(tài)
　　應(yīng)試者考前的心態(tài)如何，是決定考試成敗的重要因素。有的應(yīng)試者考前疏忽大意，自以為潛能很大，對(duì)“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”考試盲目樂觀，因而不重視；或者因?yàn)樾闹袩o(wú)數(shù)，怕考不好而心情緊張，以致不能自拔，做過(guò)多次練習(xí)還不能放心。如果應(yīng)試者持這兩種心態(tài)去考試，很可能在考試中失敗。
　　因此，應(yīng)試者考前既不能太緊張，又不能太大意，應(yīng)該持一種平常的心態(tài)去應(yīng)試，相信自己能考好。在戰(zhàn)略上不要太看重考試，但在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。重要的是要積極做好考前的如下準(zhǔn)備：一是考前要了解“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的實(shí)施方法和程序，答題卡和草稿紙的使用方法，答題時(shí)間的分配等，以做到心中有數(shù)；二是考前要研究“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的例題，搞清楚題型的特點(diǎn)、答題的思路與某些題型的答題技巧，以做到胸有成竹。同時(shí)，在考場(chǎng)上應(yīng)試者不可隨意行事，否則會(huì)影響你的考試成績(jī)，要嚴(yán)格按照主試人的要求與試卷上的注意事項(xiàng)去做，以做到有條不紊。
　　

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數(shù)量關(guān)系題型介紹與答題方法
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　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要從數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩個(gè)角度來(lái)測(cè)查應(yīng)試者的數(shù)量關(guān)系理解能力和反應(yīng)速度。
　　數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面，要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面，其實(shí)是很有意思的，該測(cè)驗(yàn)涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)或原理都不超過(guò)初中水平，甚至多數(shù)是小學(xué)水平。如果時(shí)間充足，獲得正確答案是不成問(wèn)題的。但在一定的時(shí)間限制下，要求考生答題要做到既快又準(zhǔn)，個(gè)體之間的能力差異就顯現(xiàn)出來(lái)了?？梢?，該測(cè)驗(yàn)難并不難在數(shù)字的運(yùn)算上，而在于對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和把握，它實(shí)際測(cè)驗(yàn)的是個(gè)體的抽象思維能力。因此，解答數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)題不僅要求考生具有數(shù)字知覺能力，還需要判別、分析、推理、運(yùn)算等能力的綜合運(yùn)用。
　　一、數(shù)字推理及其答題方法
　　數(shù)字推理題由題干與選項(xiàng)組成。題干是由一組按某種規(guī)律排列的數(shù)字組成的(其中缺少一個(gè)數(shù)字)，選項(xiàng)為4個(gè)數(shù)字，要求應(yīng)試者分析題干數(shù)列的排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律推導(dǎo)出空缺項(xiàng)中應(yīng)填入的數(shù)字，然后從選項(xiàng)列出的數(shù)字中選出應(yīng)填的一個(gè)，將題目答案填寫在答題紙上。
　　做數(shù)字推理題的基本思路是“嘗試錯(cuò)誤”。很多數(shù)字推理題都不能一眼就看出規(guī)律，找到答案，而要經(jīng)過(guò)兩三次的嘗試，逐步排除錯(cuò)誤的假設(shè)，最后才能找到正確的規(guī)律。目前這類題目?jī)A向于越出越難，應(yīng)試者更需要在心理上作好這種思想準(zhǔn)備。當(dāng)然，考前進(jìn)行適度的練習(xí)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)的出題形式，會(huì)使考試時(shí)更為得心應(yīng)手。
　　數(shù)字推理題難度較大，但并非無(wú)規(guī)律可循，了解和掌握一定的方法和技巧，對(duì)解答數(shù)字推理問(wèn)題大有幫助。

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數(shù)字推理題型解析與針對(duì)性訓(xùn)練
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　　一、等差數(shù)列
　　□典型例題
　　1等差數(shù)列
　　等差數(shù)列是數(shù)字推理最基礎(chǔ)的題型，是解決數(shù)字推理的“第一思維”。所謂“第一思維”是指在進(jìn)行任何數(shù)字推理的解題時(shí)都要首先想到等差數(shù)列，即從數(shù)與數(shù)之間的差的關(guān)系進(jìn)行判斷和推理。
　　【例題】12，17，22，()，32
　　【解析】后一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差為5，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填27。
　　2二級(jí)等差數(shù)列
　　后一項(xiàng)減前一項(xiàng)所得的新的數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。
　　【例題】29，21，15，()，9
　　【解析】前一項(xiàng)減后一項(xiàng)分別得到8，6，4，2，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填11。
　　3二級(jí)等差數(shù)列的變式
　　二級(jí)等差數(shù)列變式概要：后一項(xiàng)減前一項(xiàng)所得的新的數(shù)列是一個(gè)呈某種規(guī)律變化的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列可能是自然數(shù)列、平方數(shù)列、立方數(shù)列、或者與加減“1”的形式有關(guān)。
　　【例題1】33，40，()，57，67
　　【解析】后一項(xiàng)減前一項(xiàng)得到7，8，9，10(自然數(shù)列)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填48。
　　【例題2】9，16，37，()，289
　　【解析】后一項(xiàng)減前一項(xiàng)得到7，2l，63，189(等比數(shù)列)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填100。
　　【例題3】165，140，124，()，111
　　【解析】前一項(xiàng)減后一項(xiàng)得到25，16，9，4(平方數(shù)列)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填115。
　　【例題4】1，9，36，100，()
　　【解析】后一項(xiàng)減前一項(xiàng)得到8，27，64，125(立方數(shù)列)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填225。
　　【例題5】10，１8，33，()，92
　　【解析】后一項(xiàng)減前一項(xiàng)得到8，15，24，35(平方數(shù)列減1的形式)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填57。
　　□針對(duì)性訓(xùn)練
　　1136，130，124，()，112
　　A120B118C114D116
　　2102，314，526，()
　　A624B738C809D849
　　30，112，223，334，445，()
　　A5B516C667D356
　　4129，123，118，114，111，()
　　A110B109C108D107
　　521，31，42，54，()
　　A65B67C59D71
　　62，12，30，()，90
　　A50B65C75D56
　　7163，164，166，()，173
　　A167B168C169D17
　　810，11，15，24，()
　　A40B36C48D52
　　911，14，20，29，()
　　A41B40C49D26
　　10159，158，154，145，()
　　A129B130C123D116
　　□參考答案
　　1B2B3D4B5B6D7C8A9A10A

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判斷推理題型介紹與答題方法
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　　一、圖形推理
　　1.命題形式
　　每道圖形推理題中包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性。就是說(shuō)，兩套圖形具有某種共同特征，也存在某種差異。在每題中，第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問(wèn)號(hào)。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形?？忌鷳?yīng)選出最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)圖形。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律性或最大的相似性，而且應(yīng)使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。
　　圖形推理題主要考察考生的抽象推理的能力。因?yàn)樗灰蕾囉诰唧w的事物，也很少受知識(shí)文化背景的影響，因而有人稱此種測(cè)驗(yàn)為“文化公平”測(cè)驗(yàn)。
　　圖形推理與數(shù)字推理一樣，要求考生從已給出圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律，并根據(jù)這個(gè)規(guī)律推導(dǎo)出問(wèn)號(hào)處應(yīng)填上什么樣的圖形而不違背這個(gè)規(guī)律。
　　2.解題方法
　　解答圖形推理題時(shí)，首先要對(duì)第一套圖形中的三個(gè)圖形進(jìn)行兩兩比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)和差異，尤其要注意第三個(gè)圖形與第二個(gè)圖形的差異。因?yàn)檫@種差異與你要找的問(wèn)號(hào)處的圖形與第二套圖形中第二個(gè)圖形間的差異有比較直接的關(guān)系。然后再比較第一套圖形與第二套圖形在“形”上的差異。用第一套圖形的變化規(guī)律和第二套圖形的“形”的組合就是問(wèn)號(hào)處所需的圖形。圖形推理中所用的圖形主要是點(diǎn)、線、面及其組合。
　　3.解題技巧
　　(1)從第一套圖形入手，仔細(xì)觀察第一套圖形中的三個(gè)圖形，尋找其中變化規(guī)律，并把這規(guī)律運(yùn)用到第二套圖形中；
　　(2)觀察的要點(diǎn)有：元素?cái)?shù)量的變化、旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)方向上有無(wú)規(guī)律、圖形之間是否有互相疊加、外形上是否相似等；
　　(3)選擇答案時(shí)要仔細(xì)，不要發(fā)生視覺錯(cuò)誤。
　　二、演繹推理
　　1.命題形式
　　演繹推理題考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
　　2.解題方法
　　(1)緊扣題干內(nèi)容，不要對(duì)題中陳述的事實(shí)提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾。試題中所給的陳述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但你心中必須明確，這段陳述在此次考試中被假設(shè)是正確的、不容置疑的。考生不能對(duì)試題所陳述的事實(shí)的正誤提出懷疑，也不能自作聰明地以自己具備的這方面的知識(shí)進(jìn)行推理，得出答案，而完全忽視試題中所陳述的事實(shí)。
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)第3章判斷推理(2)緊緊依靠形式邏輯有關(guān)推論法則嚴(yán)格推理，注意大前提、小前提、結(jié)論三者之間的關(guān)系。在演繹推理題中，前提與結(jié)論之間有必然性的聯(lián)系，結(jié)論不能超出前提所界定的范圍。因此，在解答此種試題時(shí)，必須緊扣題干部分陳述的內(nèi)容，正確答案應(yīng)與所給的陳述相符。必須注意的是，此類試題的備選答案具有很強(qiáng)的迷惑性，即各個(gè)選項(xiàng)幾乎都是有道理的，但有道理并不等于與這段陳述直接相關(guān)。正確的答案應(yīng)與陳述直接有關(guān)，即從陳述中直接推出。
　　(3)必要時(shí)，可以在草稿紙上用你自己設(shè)計(jì)的符號(hào)來(lái)表示推論過(guò)程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結(jié)論。

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演繹推理題型解析與針對(duì)性訓(xùn)練
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　　典型例題
　　【例題1】小王、小劉、小鄧三個(gè)同學(xué)參加了高考，考完后在一起議論
　　小王說(shuō)：“我肯定考上重點(diǎn)大學(xué)?！?　　小劉說(shuō)：“重點(diǎn)大學(xué)我是考不上了?！?　　小鄧說(shuō)：“要是不論重點(diǎn)不重點(diǎn)，我考上是沒問(wèn)題。”
　　發(fā)榜結(jié)果表明，三人中考上重點(diǎn)大學(xué)、一般大學(xué)和沒有考上的各有一人，并且他們?nèi)说念A(yù)言只有一個(gè)是對(duì)的，另外兩個(gè)人的預(yù)言都同事實(shí)恰好相反?？梢?)。
　　A小王考上一般大學(xué)，小劉沒考上，小鄧考上重點(diǎn)大學(xué)
　　B小王考上一般大學(xué)，小劉考上重點(diǎn)大學(xué)，小鄧沒有考上
　　C小王沒考上，小劉考上重點(diǎn)大學(xué)，小鄧考上一般大學(xué)
　　D小王沒考上，小劉考上一般大學(xué)，小鄧考上重點(diǎn)大學(xué)
　　【解析】答案為C。此題可以用排除法。①假設(shè)A正確，則小王的預(yù)言同事實(shí)相反，小劉的預(yù)言是對(duì)的，小鄧的預(yù)言是對(duì)的，而題目中已交代三人預(yù)言中只有一個(gè)是正確的，故假設(shè)不正確。②假設(shè)B正確，則小王的預(yù)言與事實(shí)恰好相反，小劉的預(yù)言與事實(shí)相反，小鄧的預(yù)言也與事實(shí)相反，三人的預(yù)言沒有一個(gè)是對(duì)的，與題意不符，故假設(shè)不正確。③假設(shè)C正確，小王的預(yù)言與事實(shí)是相反的，小劉的預(yù)言與事實(shí)是相反的，小鄧的預(yù)言是對(duì)的，三人的預(yù)言有一個(gè)是對(duì)的，有兩個(gè)與事實(shí)相反，與題意相符，故假設(shè)是正確的，所以本題答案為C。同樣道理可得D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
　　【例題2】來(lái)自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客，剛好碰在一起。他們除懂本國(guó)語(yǔ)言外，每人還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言的一種。有一種語(yǔ)言是三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的，但沒有一種語(yǔ)言四人都懂，現(xiàn)知道：
　?、僖也粫?huì)說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們做翻譯。
　?、诩资侨毡救耍〔粫?huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談。
　?、垡?、丙、丁交談時(shí)，找不到共同語(yǔ)言。
　?、芩膫€(gè)人中，沒有一個(gè)人既能用日語(yǔ)交談，同時(shí)又能用法語(yǔ)交談。可見()。
　　A甲日德、乙法德、丙英法、丁英德
　　B甲日德、乙法德、丙英德、丁英法
　　C甲日法、乙日德、丙英法、丁日英
　　D甲日法、乙英德、丙法德、丁日德
　　【解析】答案為A。此題可用排除法進(jìn)行解答。由②中交代“丁不會(huì)日語(yǔ)”，可以排除選項(xiàng)C、D，或者依據(jù)④中交代“四個(gè)人中，沒有一個(gè)人既能用日語(yǔ)交談，同時(shí)又能用法語(yǔ)交談”，同樣可以排除選項(xiàng)C、D。依據(jù)②中交代，“甲是日本人，丁不會(huì)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談”，可以推定：甲丁會(huì)共同的語(yǔ)言，由此可以得出選項(xiàng)A是正確的。
　　【例題3】本體指天地萬(wàn)物的內(nèi)在基礎(chǔ)，在天地形成之后，作為天地基礎(chǔ)的本體并不消失，而繼續(xù)作為天地萬(wàn)物的內(nèi)在依據(jù)永恒存在著。在老子的學(xué)說(shuō)中，道在生成天地萬(wàn)物之后依然是天地萬(wàn)物深藏的依據(jù)。所以()。
　　A老子的道論是一種現(xiàn)象論B老子的道論是一種本體論
　　C老子的學(xué)說(shuō)是唯物主義的D老子的學(xué)說(shuō)是形而上學(xué)的
　　【解析】答案為B。從題目中可以明顯看出，老子學(xué)說(shuō)中的“道”完全符合本體論中的“本體”的特征。故可得出結(jié)論：老子的道論是本體論。
　　【例題4】某珠寶店被盜，警方已發(fā)現(xiàn)如下線索()。
　　(1)甲、乙、丙三人至少有一個(gè)人是罪犯
　　(2)如果甲是罪犯，則乙一定是同案犯
　　(3)盜竊發(fā)生時(shí)，乙正在咖啡店喝咖啡?？梢?　　A甲是罪犯B甲、乙都是罪犯
　　C甲、乙、丙都是罪犯D丙是罪犯
　　【解析】答案為D。該題本身隱含條件是案件發(fā)生時(shí)，罪犯就在現(xiàn)場(chǎng)?？梢约僭O(shè)甲是罪犯，則由線索(2)知，乙一定是同案犯，而由線索(3)知乙肯定不是罪犯。故假設(shè)不成立，所以甲肯定不是罪犯。故由線索(1)可得丙是罪犯。故正確答案為D。
　　【例題5】犯罪行為不是合法行為，故意殺人是犯罪行為。故此我們可以推出()。
　　A故意殺人不是合法行為B不合法行為是犯罪行為
　　C不是犯罪行為一定合法D有的犯罪行為是合法行為
　　【解析】答案為A。這是一個(gè)典型的三段論式的判斷推理：犯罪行為不是合法行為，為大前提，故意殺人是犯罪行為，為小前提，故可得出結(jié)論，故意殺人為不合法行為。
　　【例題6】經(jīng)公安機(jī)關(guān)訊問(wèn)，已知下列判斷為真：(1)若甲和乙都是殺人犯，則丙是無(wú)罪的；(2)丙有罪，并且丁的陳述正確；(3)只有丁的陳述不正確，乙才不是殺人犯。由此可以推出下列哪項(xiàng)是正確的()。
　　A甲、丙是殺人犯B丙、丁是殺人犯
　　C甲不是殺人犯，乙是殺人犯D甲是殺人犯，乙不是殺人犯
　　【解析】答案為C。此題用排除法可一下子得出答案。由(2)、(3)可得出結(jié)論：乙是殺人犯。只有C是正確的。
　　【例題7】有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而與之結(jié)婚的，處2年以下有期徒刑或者拘役。據(jù)此可知()。
　　A重婚罪要判處2年有期徒刑
　　B明知他人有配偶而與之結(jié)婚的是重婚罪
　　C與有配偶的人結(jié)婚的是重婚罪
　　D有配偶而重婚的，處2年以下有期徒刑或者拘役
　　【解析】答案為D。此題A、C項(xiàng)的錯(cuò)誤是明顯的。B項(xiàng)對(duì)于學(xué)過(guò)法律的考生干擾較大。演繹推理的要求中有一個(gè)重要的提示：正確答案應(yīng)與所給的陳述相結(jié)合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。本題中從題目中的陳述并沒有具體罪名的信息，故題目中的陳述在字面上得不出這樣的結(jié)論：本題陳述的是重婚罪，故B項(xiàng)是不正確的。