說個真實的笑話，一位退休的教育局長告訴我，他為小孫子去參加家長會，由于他孫子的成績不好，拉下了全班的平均分，以致那個班在全年級評比中落后了。新來的班主任是個小女孩，非常緊張自己班級的名次，于是要求成績差的學(xué)生的家長在家長會上替孩子向大家道歉，當(dāng)然也包括這位老局長（老師并不知道他曾經(jīng)是局長）。這倒是給老局長上了一課，他上講臺道歉了，因為他明白老師這么緊張名次是因為學(xué)生的成績也關(guān)系到她的工作績效評估、或許關(guān)系還到她的獎金和前途？而在當(dāng)年局長在位的時候，他并不認(rèn)為這有什么不妥。

內(nèi)陸學(xué)校開家長會，我參加過幾次，沉悶無比，除了老師交待家長孩子本學(xué)期上學(xué)的注意事項、認(rèn)識新老師之外，其他的內(nèi)容非常格式化，基本上是老師在給家長布置作業(yè)。我常常在想，如果我是學(xué)生，我也不會喜歡上學(xué)和開會。有一次開家長會，我?guī)缀跏悄笾约旱拇笸炔挪蛔屪约核?。其實，任何事情都可以做得比較有趣味一些。比如集體家長會可以站著開，準(zhǔn)備一些開水餅干之類的小點(diǎn)心，氣氛就不會像受訓(xùn)一樣。但我們不少的學(xué)校和老師認(rèn)為只有嚴(yán)肅才體現(xiàn)認(rèn)真，真是天大的誤解，不近人性的做法。能不能不是只重形式不求內(nèi)容呢，能不能少一些空洞的說教呢？能不能每做一件事情都能有明確有效的目標(biāo)呢？

開家長會的目的我認(rèn)為是讓家長指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里做了什么、將要做什么、需要家長如何配合、更重要的是如果可能的話教育教育家長的育兒觀念（如果學(xué)校有新的好的觀念的話）。有些觀念新管理好的學(xué)校就會組織家長、阿姨、爺爺奶奶參加這種培訓(xùn)，比如對低幼的孩子學(xué)校正在培養(yǎng)他們自己的事自己做，那么在家的時候，家長就要配合，放手讓他們自己穿衣服、系鞋帶等等，保證家校教育的一貫性；比如流行感冒季節(jié)，請護(hù)士給家長培訓(xùn)如何預(yù)防和衛(wèi)生知識，以及孩子生病后怎樣處理，學(xué)校的規(guī)定是什么（發(fā)燒就不往學(xué)校送，喝水靜養(yǎng)等等），很實用、很受歡迎。

校長和老師的說話必須非常簡短，更多的是讓家長在日常的參與中去體會學(xué)校對孩子的關(guān)愛和照顧，而不是靠嘴說的。平時家長有什么疑問或應(yīng)該隨時溝通，根本不是等到家長會的時候才說。

在國外或國際學(xué)校的時候，每個學(xué)期末，老師也安排家長會（teacher-parents conference）。家長見老師之前，要先把需要了解的問題用一張紙列出來，提前交給老師，讓老師有準(zhǔn)備，也能了解不同的家長所重視的要點(diǎn)，以便到家長會的時候比較有效溝通。每個家長按事先約好的時間表，有半個小時單獨(dú)和老師見面的時間。班主任拿著你的孩子的作業(yè)本、平時的作品、和學(xué)習(xí)報告等等資料，和家長就自己的孩子的情況做很詳細(xì)的報告。

孩子的評價是從平時的學(xué)習(xí)記錄中總結(jié)的。期末的學(xué)習(xí)報告，是一份完整的記錄：寫著她們在過去一個學(xué)期中老師教過的內(nèi)容和課目，然后再細(xì)細(xì)拆開，每一個課目都教了什么內(nèi)容，每一個內(nèi)容孩子掌握的情況怎樣，哪些概念是新接觸的，哪一些是已經(jīng)有一學(xué)期或更長時間的基礎(chǔ)了。然后，針對每個孩子不同的情況，老師會和家長交換意見和商量以后的教育方法。

事實上，老師千萬不要以對學(xué)生負(fù)責(zé)為理由，端出專家的架子，指責(zé)父母和孩子。老師永遠(yuǎn)代替不了家長。老師就是老師，我反對要求老師像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，甚至為了學(xué)生而不顧自己的孩子的利益。那是有悖常理，不合人性的，老師的心態(tài)無法平和，如何培養(yǎng)出大氣度合情理的學(xué)生？老師應(yīng)該相信家長比老師更希望自己的孩子健康成長。孩子是家長甜蜜的責(zé)任，再好的老師也永遠(yuǎn)只是家長教育孩子的助手。