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自古以來，國有國法，行有行規(guī)。如今做教師的，畢竟不同于以前的先生，從政策面上講，做老師的規(guī)矩是時常在變的，當(dāng)然，如今的規(guī)矩也不叫“行規(guī)”什么的，而叫“職業(yè)道德”或者“行為規(guī)范”，或者“公約”什么的，但這些都不重要，只是它的行文太過于官樣化，擺在老師面前是當(dāng)不了真的，事實上這些東西也無法起到實質(zhì)性的約束作用，因為那規(guī)范太過于道德化了，一個“愛”字就把一切都掏光了再說那貼在墻上的規(guī)范多是閉門造車的產(chǎn)生，只是一張招牌而已，有時就象是在被人領(lǐng)著宣誓似的（我常常將宣誓稱為賭咒），又如何讓人當(dāng)真。 筆者從教二十余年了，從一個毛頭小伙，到如今頭上白發(fā)點點，雖沒有公開違反過官方所頒布的“職業(yè)道德”，但也沒有將其作為自己的行為準(zhǔn)則，倒是將自己這多年的經(jīng)驗或者說是教訓(xùn)常記于心，作為自己的行為準(zhǔn)則，現(xiàn)將其整理出來，說給大家聽一聽，共計22條，曾經(jīng)讀過一本名為《第二十二條軍規(guī)》的小說，于是將其夸大為《做教師的二十二條軍規(guī)》，供大家批判。
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第一條 明確你自己的職業(yè)特點
走出師范的大門的時候，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。
降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。
第二條永遠(yuǎn)不要說校長的壞話
雖然我們的工資是由財政撥款的，但你不要忘記實質(zhì)上是校長簽發(fā)的。當(dāng)你用自己的長處與校的短處相比時，你會覺得校長不如你，最常見的比法就是校長教書不怎么樣，但校長卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長。如果只用自己的去指責(zé)他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說校長的壞話時，你大概已無可救藥了。
第三條盡量避免與“工作狂”教同一個班級
我絕無貶低那些對工作負(fù)責(zé)的同事，但我們確實應(yīng)該努力避免與那些視時間就是質(zhì)量的同事共教一個班級，這倒不是因為他們很優(yōu)秀，而是因為他們可以毫無節(jié)制地擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。
學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是一個常數(shù)，他擠占了更多的時間，必定是以犧牲你所教學(xué)科的時間為代價的，到頭來，學(xué)生的總體成績不大可能很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。
有話要說，直達(dá)論壇>>>>
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